本書全面探討了數智時代背景下教師角色的轉型路徑與發(fā)展策略。從數智教育的定義、特點及其對教育體系的深遠影響出發(fā)，回顧并反思了傳統(tǒng)教師角色的局限性。深入分析了數智教育下教師的新定位，包括學習引導者、個性化教學實施者、創(chuàng)新設計者等多重角色。書中還詳細闡述了教師數字素養(yǎng)的提升、教學策略的數智化創(chuàng)新、數據驅動的教學決策與優(yōu)化等內容，并關注了技術倫理、教育資源公平、家校合作等關鍵問題。最后展望了未來教育趨勢，總結了教師角色轉型的實踐經驗，提出了面向未來的教育發(fā)展建議。