本書聚焦單元主題下的高中教師語(yǔ)篇解讀策略研究，匯集教師多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐成果，根據(jù)新課標(biāo)中所強(qiáng)調(diào)的“大概念”教學(xué)理念，結(jié)合質(zhì)性和量化研究，從內(nèi)涵解析、案例實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等多維度著眼，探究核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的語(yǔ)篇解讀模式，以期為高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)帶來(lái)一定的思考和啟示。本書內(nèi)容充實(shí)，操作性強(qiáng)，旨在發(fā)展學(xué)生、教師的語(yǔ)言能力，培育文化意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升思維品質(zhì)，發(fā)揮英語(yǔ)語(yǔ)篇解讀在提高學(xué)生和教師在英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)方面的作用。