本選題從課題研究、教學(xué)理論、教學(xué)課例和教學(xué)感悟四個(gè)方面入手，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了有效探索。首先，通過(guò)“具身認(rèn)知理論在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究”這一課題，闡述了作者對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)的研究成果，旨在引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)聽(tīng)講走向主動(dòng)探索，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知能力與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提升；其次，通過(guò)作者多年積累的課堂經(jīng)驗(yàn)，細(xì)致地講述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略；再次，通過(guò)展示典型的課堂示例，進(jìn)一步展現(xiàn)了教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用；最后，總結(jié)了從教多年的心得感悟，體現(xiàn)出作者對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的責(zé)任。