本書(shū)從實(shí)踐的角度探究如何圍繞學(xué)生思維能力培養(yǎng)來(lái)實(shí)施高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)。書(shū)稿在對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)理論、教學(xué)意義、教學(xué)作用進(jìn)行簡(jiǎn)要概述的基礎(chǔ)上，從語(yǔ)言因素與非語(yǔ)言因素兩個(gè)方面對(duì)英語(yǔ)閱讀的影響因素展開(kāi)了詳細(xì)分析，對(duì)高中英語(yǔ)閱讀技巧指導(dǎo)與高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法進(jìn)行了分別探討，在分析高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的閱讀教學(xué)策略，然后對(duì)英語(yǔ)閱讀對(duì)思維能力的發(fā)展、英語(yǔ)閱讀教學(xué)對(duì)批判性思維的培養(yǎng)、學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)進(jìn)行了深入探究，最后從翻轉(zhuǎn)課堂、語(yǔ)篇分析、圖式理論、文本解讀等多個(gè)視角對(duì)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐展開(kāi)了詳細(xì)分析。