本書從小學語文課程的理念、目標等基礎(chǔ)理論出發(fā)，論述了小學語文課程資源的開發(fā)和利用，并對小學語文的教學方法、教學模式和教學設(shè)計進行了系統(tǒng)分析，重點研究小學語文的常規(guī)教學、識字寫字教學、閱讀教學、習作教學等。本書的基本目的是要提高教師的課堂與教學理論素養(yǎng)和教學實踐能力，促進其教師專業(yè)技能的發(fā)展。本書可供基礎(chǔ)教育類語文教學研究工作者、高師語文教學法教師以及廣大小學語文教師、高師中文系學生的教學與研究使用。