《義務教育語文課程標準(2022年版)》強調(diào)語文教學要創(chuàng)設(shè)“情境”，同時強調(diào)“注重閱讀引導，培養(yǎng)讀書興趣，提高讀書品位；充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的支持作用，拓展語文學習空間，提高語文學習能力”。本書作為教育類專著，主要探索如何在情境教學中落實閱讀任務，為初中生提供更多的閱讀方法指導和閱讀資源，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生在閱讀中有自己獨特的感悟體會和創(chuàng)意表達，進而提高學生的讀寫能力。本書既有理論層面的論述，也有教學實踐和感悟反思，以此給初中語文老師提供一個探索新課標理念和豐富閱讀教學實踐的路徑。