本書是作者長期致力于積極教育實(shí)踐與探索的成果，同時也是其省級課題研究的重要部分。全書分為上、中、下三篇，系統(tǒng)地闡述了積極教育的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐探索及生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建。上篇“營造積極教育生態(tài)”中，作者詳細(xì)解析了積極教育的理論基石，探討了如何在教育實(shí)踐中落實(shí)積極教育的理念，以及如何構(gòu)建有利于學(xué)生全面發(fā)展的教育生態(tài)環(huán)境。作者強(qiáng)調(diào)，積極教育不僅是教育方法的改革，更是教育觀念的轉(zhuǎn)變，需要教師、家長和社會共同參與，形成良好的教育氛圍。中篇“鞏固積極教育過程”則著重于探討學(xué)校如何建設(shè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，通過課程育人、活動育人、特色教育育人等方式，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。這不僅符合我國教育方針，也是為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人的必然要求，同時也是為未來世界培養(yǎng)幸福的新人的重要舉措。下篇“匯集積極教育成果”展示了校長如何凝聚積極力量，形成教育合力，追求優(yōu)質(zhì)教育、優(yōu)質(zhì)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)生。這其中包括辦學(xué)理念、學(xué)校文化、管理機(jī)制和教育特色的緊密聯(lián)系，以及教師職業(yè)幸福、學(xué)生積極成長的共同追求。作者以此為例，展示了積極教育的實(shí)際成果，旨在為構(gòu)建一個師生共同成長的幸福家園提供借鑒。全書理論與實(shí)踐相結(jié)合，既有深入的理論分析，又有豐富的實(shí)踐案例，為我國教育工作者提供了有益的參考和啟示。本書旨在推動積極教育在我國的普及和發(fā)展，為提高我國教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。