本書響應(yīng)黨的二十大提出的“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”這一號召，以問題為導(dǎo)向，針對醫(yī)學院校大學生的特點，構(gòu)建新時代勞動教育新理念，面向醫(yī)學院校勞動教育中的問題，意在探索具有醫(yī)學院校特色的勞動教育模式。本書從以下三個方面進行創(chuàng)新性探索。第一，本書著力解決新時代醫(yī)學院校勞動教育面臨的問題。醫(yī)學院校在育人過程中要想形成明顯的增益性效果，需要解決兩個問題，一是教學理念的凝練問題，即醫(yī)學院校應(yīng)該秉承什么樣的教學理念培育新時代醫(yī)學人才的問題，二是教學的親和力和實效性問題，即如何通過課程教學有效提升學生對勞動精神的認同感、獲得感、自豪感，提高對勞動理論的自信感、對勞動實踐的參與感。第二，本書的編寫以行為主義及其教學理念、認知主義及其教學理念、建構(gòu)主義及其教學理念為參照，充分了解勞動教育現(xiàn)狀及存在的問題，了解學生、教師、家長三方對教育教學的理解與現(xiàn)實需求，面向?qū)W生的自身特點，從勞動品德涵養(yǎng)、勞動情懷培育、專業(yè)技能習得、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵、職業(yè)素養(yǎng)提升、勞動權(quán)益保護、勞動文化塑造、團隊意識培養(yǎng)、未來勞動認知等多個維度出發(fā)，圍繞“上醫(yī)勞育”這一核心理念，引導(dǎo)新時代醫(yī)學生樹立堅定的馬克思主義勞動觀，真正懂得勞動創(chuàng)造價值、勞動關(guān)乎幸福人生的道理。第三，在編寫體例上，本教材設(shè)置了教學目標、導(dǎo)入案例、拓展閱讀、實踐營地等欄目，幫助學生理解理論、強化認同，提升育人的親和力。其中，實踐營地欄目旨在幫助學生在勞動實踐中體悟勞動理論，養(yǎng)成良好的勞動素養(yǎng)與勞動品質(zhì)。