本書是高校開展課程思政的理論研究和實(shí)踐的指導(dǎo)性教材，探索如何在高職院校育人過程中構(gòu)建價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)三維目標(biāo)體系，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，立足人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)新課程思政校企“雙主體”人才培養(yǎng)模式，并從教學(xué)因素、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)效果等維度開展研究，遵循專業(yè)課和德育課的教學(xué)規(guī)律，提升課程思政的實(shí)施成效。本書分理論和實(shí)踐兩大部分，理論部分主要是文獻(xiàn)梳理、現(xiàn)狀調(diào)研、內(nèi)涵界定、實(shí)施路徑等，實(shí)踐是不同專業(yè)不同課程的課程思政實(shí)施案例。