本書是《勞動教育課程實施與評價》的迭代版，分為上下兩冊，本冊基于《大中小學
勞動教育指導綱要（試行）》《義務教育勞動課程標準（2022 年版）》要求，更加注重解決
課程“是什么”“如何上”“如何評”的問題。每所學校在推進勞動課程教學中，都有自己
獨特的思想，代表著中國特色和文化，是勞動的智慧；編寫過程中的每一位教師也在“勞
動”；學生在活動中的一次次實踐參與，將“勞動”的魅力，散發(fā)到心動和感動中。本冊
既涉及學校基于標準的課程建構、勞動十大任務群的課堂活動設計，還有任務群、勞動周
等具體的活動及評價，為廣大教師提供了思路，開闊了眼界，指引了方向。
2015 年頒布的《中華人民共和國教育法》明確規(guī)定，要堅持“教育必須與生產(chǎn)勞動和
社會實踐相結合”，學習、創(chuàng)作、實踐的過程都是勞動的過程。也如成尚榮先生所說，綜合
實踐活動、勞動教育、社會實踐、研學都是勞動；學生在綜合性、實踐性、生成性的課程
中最能實現(xiàn)全面發(fā)展。本冊為學校及教師提供了綜合性課程的融合規(guī)劃、開發(fā)與實施范式 ,
提煉出成果模式，解決了課程如何持續(xù)發(fā)展的問題，為廣大教師提供了思路，開闊了眼界，
指引了方向。
觀瀾，勞動教育、綜合實踐活動教研員，鄭州名師，河南省骨干教師，全國綜合實踐活動優(yōu)秀指導教師，全國有影響力名師工作室。多次受邀參與河南省中小學骨干教師培訓項目，曾到新疆哈密兵團第13師等40多所學校進行課程培訓。
主要著作有《學校中層修煉手冊》《綜合實踐活動60問》《勞動教育課程實施與評價》《看見學習 看見成長》《項目學習—新時代學習方式轉向》《讓知識回家》《讓非遺會說話》等近20冊書籍，已在北京、上海、廣州、深圳、南京、江西等20多個城市，得到好評與推廣；在《人民教育》《基礎教育課程》《中國教育學刊》《中國德育》等雜志發(fā)表多篇文章；多次參與國家級成果項目的組織與交流活動，指導的學校及教師成果多次獲得全國獎項；秉著一顆大愛之心，將新時代課程改革的教育教學理念、學生學習方式轉變的有效模式等進行分享、傳播，立志為教育做出新貢獻。
第一章 勞動課程規(guī)劃 // 001讓課程規(guī)劃成為指導實踐的藍圖 // 003“向陽勞動教育”課程方案 // 013“133+”框架下的“五育并舉”勞動教育體系探索 // 026“一方勞動”課程為學生成長賦能 // 037創(chuàng)新勞動教育路徑，夯實全面發(fā)展之基 // 045“huì·勞動”，讓每個孩子成為最好的自己 // 054探尋中醫(yī)藥之美，“培根”勞動教育課程體系 // 070第二章 勞動項目實踐 // 083勞動教育的課堂文化構建 // 085現(xiàn)代農(nóng)業(yè)：盆景設計 // 092傳統(tǒng)工藝：打香篆 // 100主題教育：探秘斗拱 // 108新技術：創(chuàng)造星火航�！�// 119職業(yè)體驗：商業(yè)秘密之盈虧核算 // 128vi勞動課程（上）——是什么？怎么上？怎么評？紋樣奇遇記：藏在人民幣里的奧秘 // 134傳統(tǒng)工藝：洛陽拓印 // 143家用電器的使用與維護：電風扇維護 // 153第三章 勞動教育評價設計 // 163勞動教育評價簡析 // 165現(xiàn)代生產(chǎn)：臘葉標本的制作 // 172學科勞動：設計與創(chuàng)新彩陶紋樣（美術） // 175公益勞動與志愿服務：奉送愛心早餐 // 180農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：芝麻加工坊研學 // 183學科勞動：安塞腰鼓動作創(chuàng)編（體育） // 186烹飪與營養(yǎng)：健康品飲毛尖茶 // 189勞動周：1~6 年級勞動周活動 // 192
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