目錄

第 1章

閱讀能力是需要刻意練習(xí)的 001

1.1

不是人人都具備閱讀能力 003

1.2

閱讀能力的提升是刻意為之的結(jié)果 006

1.3

閱讀能力的提升需要有能力的成年人協(xié)助 009

第 2章

閱讀能力養(yǎng)成是需要規(guī)劃落實(shí)的 015

2.1

以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，做好階段性規(guī)劃 017

2.1.1 第 一學(xué)段（1～2年級(jí)）對(duì)閱讀與鑒賞的要求 017

2.1.2 針對(duì)第 一學(xué)段（1～2年級(jí)）閱讀與鑒賞要求，閱讀內(nèi)容的規(guī)劃與實(shí)施建議 018

2.1.3 第二學(xué)段（3～4年級(jí)）對(duì)閱讀與鑒賞的要求 027

2.1.4 針對(duì)第二學(xué)段（3～4年級(jí)）閱讀與鑒賞要求，閱讀內(nèi)容的規(guī)劃與實(shí)施建議 028

2.1.5 第三學(xué)段（5 ～ 6 年級(jí)）對(duì)閱讀與鑒賞的要求 033

2.1.6 針對(duì)第三學(xué)段（5 ～ 6 年級(jí)）閱讀與鑒賞要求，閱讀內(nèi)容的規(guī)劃與實(shí)施建議 034

2.2 以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》為依據(jù)，做好閱讀層次規(guī)劃 038

2.2.1 以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，夯實(shí)基礎(chǔ)閱讀能力 039

2.2.2 以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，養(yǎng)成深度閱讀能力 043

第3 章像拆房子一樣進(jìn)行基礎(chǔ)閱讀 045

3.1 讀懂字詞是理解文本的基礎(chǔ) 047

3.1.1　利用工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思 047

3.1.2　聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思 052

3.1.3　運(yùn)用繪本畫(huà)面的傳達(dá)性理解詞語(yǔ)的意思 054

3.1.4　根據(jù)字形理解詞語(yǔ)的意思 057

3.2 讀好語(yǔ)句是理解文本的密鑰 058

3.2.1　讀懂每句話的意思是理解文本的基礎(chǔ) 058

3.2.2　讀出語(yǔ)句之間的關(guān)系是理解文本的關(guān)鍵 061

3.2.3　讀懂語(yǔ)句的深層含義是理解文本的目標(biāo) 064

3.3 讀好段落是理解文本的核心 068

3.3.1　借助關(guān)鍵句，理解段落的意思 069

3.3.2　抓住關(guān)鍵詞，讀懂段落之間的關(guān)系 072

第4章

像挖井一樣進(jìn)行深度閱讀 075

4.1

深度閱讀培養(yǎng)六大能力 077

4.1.1　夯實(shí)理解力 078

4.1.2　養(yǎng)成思辨力 083

4.1.3　打造生命力 086

4.1.4　培養(yǎng)感受力 097

4.1.5　激發(fā)創(chuàng)造力 104

4.1.6　提升邏輯力 109

4.2

問(wèn)好問(wèn)題：深度閱讀的關(guān)鍵 116

4.2.1　根據(jù)大腦的八大思考運(yùn)作方式提出問(wèn)題 116

4.2.2　根據(jù)PIRLS四層次提出問(wèn)題 121

第5章

關(guān)鍵4步，提升閱讀能力 131

5.1

整體感知：利用思維外化工具養(yǎng)成概括力 133

5.1.1　運(yùn)用工具卡進(jìn)行概括 133

5.1.2　運(yùn)用表格進(jìn)行概括 136

5.1.3　運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行概括 140

5.2

聚焦細(xì)節(jié)：賞析文字與畫(huà)面，養(yǎng)成聚焦思維 144

5.2.1　聚焦文字細(xì)節(jié) 144

5.2.2　聚焦畫(huà)面細(xì)節(jié) 151

5.3

話題討論：將思維引向廣度與深度 158

5.3.1　通過(guò)討論發(fā)展思維的廣度 158

5.3.2　通過(guò)討論，發(fā)展思維的深度 161

5.4 評(píng)價(jià)與質(zhì)疑：從不同角度進(jìn)行批判思維培養(yǎng) 163

5.4.1　評(píng)價(jià)人物或地方 164

5.4.2　評(píng)價(jià)事件 165

5.4.3　感悟主題與情感 167

第6 章實(shí)例指導(dǎo)，提升你的閱讀力 169

6.1 第 一學(xué)段（1 ～ 2 年級(jí)）的閱讀4 步走 171

6.1.1　這樣讀繪本《邁克撿到一個(gè)詞》 171

6.1.2　這樣讀科普書(shū)《飛過(guò)四季的鳥(niǎo)兒》 176

6.1.3　這樣讀橋梁書(shū)《追蹤講故事的帽子》 180

6.2 第二學(xué)段（3 ～ 4 年級(jí)）的閱讀4 步走 182

6.2.1　這樣讀繪本《穿內(nèi)褲的狼·狼的真相》 182

6.2.2　 這樣讀漫畫(huà)書(shū)《阿布卡克斯歷險(xiǎn)記1：

在古希臘》 186

6.2.3　 這樣讀科普書(shū)《小小發(fā)明家手冊(cè)：讓你成為天

才發(fā)明家的實(shí)用指南》 189

6.3 第三學(xué)段（5 ～ 6 年級(jí)）的閱讀4 步走 193

6.3.1　這樣讀小說(shuō)《魚(yú)骨之歌》 193

6.3.2　這樣讀圖像小說(shuō)《傳奇之城》 196

6.3.3　 這樣讀人物傳記《科學(xué)家如何思考：達(dá)爾文與物種起源》 203