小朋友們，你們知道嗎，小學語文課本里藏著一片神奇的天地。在這個獨屬于小學生的童年營地里，駐扎著一個大作家，他有多篇作品入選課本，是統(tǒng)編小學語文教材里名字出現(xiàn)最多的作者之一；他所創(chuàng)作的集詩、童話、散文于一體的小巴掌童話，短小、雋永、凝練，是當代原創(chuàng)童話的重要收獲，陪伴了一代又一代小讀者。他就是被譽為小巴掌童話之父的張秋生。
人民文學出版社最新推出的張秋生作品精選集《小巴掌童話稱贊》，是統(tǒng)編語文教材配套閱讀讀物課文里的作家系列中的一本。書中精選的二十余篇童話故事，均來自張秋生童話代表作《小巴掌童話》，其中包含了入選統(tǒng)編版語文教材的部分篇目，如童話名篇《稱贊》。
人文版 課文里的作家系列是一套面向中小學生的語文教材配套閱讀讀物，立足語文課本，幫助學生進行課內外銜接的語文擴展閱讀。該叢書將課外閱讀素材與教材文本進行關聯(lián)，用課外讀物引導學生回歸教材，實現(xiàn)閱讀與學習同向而行。
作為統(tǒng)編語文教材配套閱讀讀物課文里的作家系列中的一本，《小巴掌童話稱贊》是為小學低年級段的小朋友量身打造的，目的是幫助小讀者輕松擴充閱讀量，有效加深對課文的理解，從而進一步提高語文的綜合素養(yǎng)。
為照顧不同層次學生的需求，《小巴掌童話稱贊》的篇目按由易到難進行了編排，閱讀難度呈現(xiàn)一定的坡度，可用來嘗試作為學段閱讀能力的一個檢驗。本書嚴格適配小學低學段的閱讀需求，采用大字版、全拼音，并配有童趣盎然的精美插圖。同時還特意附錄了作家的故事，以圖文并茂的形式介紹了張秋生的豐富經(jīng)歷和人生感悟，幫助小讀者們立體、全面地了解他們所喜歡的這位作家。
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閱讀是提升核心素養(yǎng)，提高語言文字應用能力、思維能力、審美創(chuàng)造力的重要途徑�！读x務教育語文課程標準（2022年版）》明確提出：關注個體差異和不同的學習需求，鼓勵自主閱讀、自由表達；倡導少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書，注重閱讀引導，培養(yǎng)讀書興趣，提高讀書品位。在此背景下，我們特別策劃了課文里的作家系列叢書，精心挑選那些作品曾被選入課本的優(yōu)秀作家，將他們的經(jīng)典作品編選成集。
人民文學出版社課文里的作家是一套面向中小學生的語文教材配套讀物，具有如下特點：
一、與教材配合緊密，深度呼應統(tǒng)編語文教材教讀自讀課外閱讀三位一體的教學體系，為中小學生鋪設從教材出發(fā)走向廣袤閱讀世界的階梯和通衢。叢書以教材中的選篇為原點，系統(tǒng)梳理每位作家的經(jīng)典作品，編選上結構清晰、難易分明，兼顧了課內學習與拓展閱讀的需要，幫助學生有效實現(xiàn)課程內外銜接。
編輯理念方面，盡量保留作品的原汁原味，方便學生領略作品的原生態(tài)、作者語言的多樣性，以及隨著時代變遷，語言、文化所經(jīng)歷的歷史性變化。
二、貫徹1 X理念，規(guī)劃分級閱讀體系，兼顧學生學習梯度和進階需要。選文既注重經(jīng)典性，又注重豐富性。除選入與教材關聯(lián)性較強的作品之外，有意識選入作家不同體裁類型的作品或篇幅稍長些的作品，方便學生進行延伸閱讀，提升閱讀能力。
小學階段以童話、故事、寓言、兒童詩、敘事性作品等為主，中學階段則安排小說、散文等多種文學體裁�？紤]到不同年級學生的差異化閱讀需求，我們特別為一、二年級書目配備了全文注音，其他年級則為生僻字、易錯字注音；必要時，對一些難懂的字詞做了注釋。既方便低年級學生獨立閱讀，也兼顧了高年級學生自主閱讀能力的提升。
三、每本書后特設作家的故事欄目，旨在深化學生對課文作家的了解及創(chuàng)作背景的認知，延伸課外閱讀路徑，強化讀寫能力；同時為教師提供教學資源和思路，教師可將其作為素材與課內教學配合使用。
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張秋生（19392022），生于上海，祖籍天津靜�？h。著名兒童文學作家、詩人及出版人。代表作有童話集《小巴掌童話》《新小巴掌童話》《森林里的紅鬼和藍鬼》，詩集《老樹墩和小蘑菇》《魚兒會不會微笑》，散文集《閣樓上的童話》等。
作品曾獲全國優(yōu)秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心圖書獎等各項大獎，八次榮獲陳伯吹兒童文學獎，并在2020年榮獲陳伯吹國際兒童文學獎特殊貢獻獎。
他創(chuàng)作的集詩、童話、散文于一體的小巴掌童話，短小、雋永、凝練，是當代原創(chuàng)童話的重要收獲，陪伴了一代又一代小讀者，他也被譽為小巴掌童話之父。
有多篇作品入選語文課本，是統(tǒng)編小學語文教材里名字出現(xiàn)最多的作家之一。
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