第一篇醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第一章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景與意義/2
第一節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起源與發(fā)展/3
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念與起源/3
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念與起源/3
三、國(guó)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展/4
四、國(guó)內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展/5
第二節(jié)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀對(duì)比/8
一、國(guó)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀/8
二、國(guó)內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀/9
三、國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的差異/10
第三節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的關(guān)系/11
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)理想/11
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育打破醫(yī)學(xué)生的職業(yè)壁壘/12
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還原醫(yī)學(xué)教育的準(zhǔn)則/13
四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神/13
第四節(jié)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義/13
一、發(fā)展中國(guó)醫(yī)學(xué)教育的必然趨勢(shì)/14
二、實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略的時(shí)代需要/14
三、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然要求/14
四、推動(dòng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力/15
五、實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生自我價(jià)值的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)/15
第二章醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本認(rèn)知/18
第一節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心理念/19
一、創(chuàng)新是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的靈魂/19
二、價(jià)值創(chuàng)造是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的/19
三、風(fēng)險(xiǎn)管理是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必由之路/20
四、從實(shí)際出發(fā)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)睛之筆/20
五、合作共享是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要途徑/20
第二節(jié)開(kāi)展醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的四個(gè)維度/20
一、創(chuàng)新思維/21
二、創(chuàng)業(yè)知識(shí)/21
三、創(chuàng)業(yè)技能/21
四、創(chuàng)新實(shí)踐/22
第三節(jié)大健康背景下醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)/22
一、醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)/22
二、醫(yī)學(xué)教育的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)/23
第四節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用/25
一、創(chuàng)新思維推動(dòng)醫(yī)學(xué)技術(shù)進(jìn)步/26
二、創(chuàng)業(yè)精神促進(jìn)醫(yī)療服務(wù)模式變革/26
第三章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)/28
第一節(jié)醫(yī)學(xué)生專(zhuān)業(yè)、職業(yè)特點(diǎn)/29
一、課程專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)科目繁多/29
二、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，求學(xué)過(guò)程艱苦/29
三、醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成本高/30
四、理論水平要高，動(dòng)手能力要強(qiáng)/30
五、遵循終身學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷拓展知識(shí)領(lǐng)域/30
第二節(jié)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才的特征/30
一、理論知識(shí)與實(shí)踐能力完美結(jié)合/31
二、具有成為醫(yī)學(xué)科學(xué)家的潛質(zhì)/31
三、具有醫(yī)學(xué)思維模式能力/31
四、具有終身學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣/32
第三節(jié)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式/32
一、對(duì)五年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革/32
二、對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士人才培養(yǎng)模式改革/32
三、對(duì)長(zhǎng)學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革/33
四、對(duì)面向農(nóng)村基層的全科醫(yī)生人才培養(yǎng)模式改革/33
第四節(jié)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)途徑/33
一、要轉(zhuǎn)變教師和教育管理者教育教學(xué)理念/33
二、要強(qiáng)化醫(yī)教結(jié)合/34
三、要推進(jìn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的醫(yī)學(xué)教學(xué)方式/34
四、要強(qiáng)化醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)，提高教師對(duì)改革的執(zhí)行力和創(chuàng)造力/34
第五節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的融合/35
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)勝任的師資/35
二、構(gòu)建科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系/35
三、基于醫(yī)學(xué)生崗位勝任力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)/36
第二篇?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽與立項(xiàng)
第四章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽與立項(xiàng)介紹/40
第一節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽目的與種類(lèi)/41
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽目的/41
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的種類(lèi)/42
第二節(jié)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目/44
一、計(jì)劃項(xiàng)目分類(lèi)/44
二、計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)要求/44
三、計(jì)劃內(nèi)容與實(shí)施/44
四、項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)撰寫(xiě)注意事項(xiàng)/49
五、項(xiàng)目過(guò)程管理/50
六、項(xiàng)目結(jié)題與公布/50
七、項(xiàng)目后期管理與延續(xù)/51
第三節(jié)競(jìng)賽與立項(xiàng)對(duì)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升/51
一、拓寬專(zhuān)業(yè)視野與激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)/51
二、鍛煉實(shí)踐能力與提升技術(shù)水平/51
三、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與領(lǐng)導(dǎo)力/52
四、增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)與培養(yǎng)商業(yè)思維/52
五、促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化與商業(yè)化/52
六、提升解決問(wèn)題的能力與創(chuàng)新思維/52
七、拓展專(zhuān)業(yè)社交圈與提升資源整合能力/53
第五章中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽詳解/54
第一節(jié)大賽的歷史與影響力/55
一、大賽的發(fā)展歷史/55
二、大賽的影響力/56
三、未來(lái)展望/57
第二節(jié)競(jìng)賽賽道與評(píng)審規(guī)則/57
一、賽道設(shè)置/58
二、評(píng)審規(guī)則/62
第六章挑戰(zhàn)杯全國(guó)大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽介紹/64
第一節(jié)挑戰(zhàn)杯全國(guó)大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽的背景與意義/65
一、起源與背景/65
二、發(fā)展歷程/65
三、影響與貢獻(xiàn)/67
第二節(jié)競(jìng)賽分類(lèi)及評(píng)審規(guī)則/67
一、挑戰(zhàn)杯全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽/67
二、挑戰(zhàn)杯中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽/68
第三節(jié)如何準(zhǔn)備并優(yōu)化參賽作品/70
一、選題與立意/70
二、資料收集與整理/70
三、作品構(gòu)思與設(shè)計(jì)/71
四、作品實(shí)現(xiàn)與驗(yàn)證/71
五、作品展示與答辯/71
六、細(xì)節(jié)指導(dǎo)與注意事項(xiàng)/71
第七章醫(yī)學(xué)生競(jìng)賽項(xiàng)目的甄選/73
第一節(jié)主要學(xué)科競(jìng)賽介紹/74
一、全國(guó)普通高校大學(xué)生競(jìng)賽分析報(bào)告/74
二、競(jìng)賽項(xiàng)目的甄選/76
第二節(jié)學(xué)科競(jìng)賽對(duì)醫(yī)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提升/78
第三節(jié)如何在競(jìng)賽中展現(xiàn)醫(yī)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)/79
第三篇?jiǎng)?chuàng)新能力訓(xùn)練
第八章創(chuàng)新思維的概念與特征/84
第一節(jié)創(chuàng)新思維的概念/85
第二節(jié)創(chuàng)新思維的特征/85
一、積極的求異性/85
二、系統(tǒng)的整體性/85
三、動(dòng)態(tài)靈活性/86
第三節(jié)創(chuàng)新思維的形式/87
一、發(fā)散思維與收斂思維/87
二、橫向思維與縱向思維/87
三、求同思維與求異思維/88
四、正向思維與逆向思維/89
第四節(jié)創(chuàng)新思維的障礙/90
一、習(xí)慣思維定式/90
二、權(quán)威思維定式/91
三、從眾思維定式/92
四、經(jīng)驗(yàn)思維定式/92
第五節(jié)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)/93
一、聯(lián)想思維/93
二、想象思維/94
三、逆向思維/95
四、發(fā)散思維/96
五、直覺(jué)思維/97
第九章創(chuàng)新思維鍛造技法/99
第一節(jié)頭腦風(fēng)暴法/100
一、頭腦風(fēng)暴法概述/100
二、頭腦風(fēng)暴法的組織/101
三、頭腦風(fēng)暴法的原則/101
四、頭腦風(fēng)暴會(huì)議成員/102
五、頭腦風(fēng)暴法的實(shí)施與使用技巧/103
第二節(jié)奧斯本檢核表法/104
一、奧斯本檢核表法概述/104
二、奧斯本檢核表法的應(yīng)用/105
三、奧斯本檢核表法運(yùn)用案例/106
四、奧斯本檢核表法的優(yōu)勢(shì)/107
第三節(jié)5W2H分析法/108
一、5W2H分析法概述/108
二、5W2H的內(nèi)容剖析/108
三、5W2H分析法的應(yīng)用/111
第四節(jié)組合創(chuàng)造法/111
一、組合原理的概念/111
二、異類(lèi)組合創(chuàng)造法/112
三、異類(lèi)組合創(chuàng)造法的應(yīng)用要領(lǐng)/113
四、同類(lèi)組合創(chuàng)造法/113
五、同類(lèi)組合創(chuàng)造法的應(yīng)用要領(lǐng)/114
第五節(jié)痛點(diǎn)分析法/114
一、痛點(diǎn)概述/114
二、痛點(diǎn)分析概述/115
三、痛點(diǎn)分析的方法/115
四、痛點(diǎn)分析的實(shí)踐/115
五、發(fā)現(xiàn)痛點(diǎn)/116
六、找到痛因/117
第十章TRIZ理論創(chuàng)新方法/119
第一節(jié)TRIZ理論概述/120
一、學(xué)習(xí)TRIZ理論的意義/120
二、TRIZ理論的核心/120
三、TRIZ理論對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響/121
四、TRIZ理論的應(yīng)用場(chǎng)景/122
第二節(jié)TRIZ理論的體系/123
一、技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則/123
二、矛盾解決原理/124
三、發(fā)明原理與創(chuàng)新算法/124
四、物-場(chǎng)分析法與標(biāo)準(zhǔn)解法/128
五、知識(shí)庫(kù)與效應(yīng)庫(kù)/128
第四篇?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)
第十一章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的挖掘與培育/132
第一節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的來(lái)源與選擇/133
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的來(lái)源/133
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇/134
第二節(jié)項(xiàng)目的前期準(zhǔn)備與資源整合/135
一、項(xiàng)目的前期準(zhǔn)備/135
二、項(xiàng)目的資源整合/137
第三節(jié)項(xiàng)目的挖掘與培育/138
一、如何進(jìn)行項(xiàng)目挖掘/138
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的培育要點(diǎn)/139
第十二章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理/141
第一節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組成要素與角色分配/141
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)/141
二、團(tuán)隊(duì)組成要素與角色分配/142
三、如何選擇優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)成員/143
第二節(jié)團(tuán)隊(duì)管理與管理技巧/144
一、團(tuán)隊(duì)管理/144
二、團(tuán)隊(duì)管理技巧/145
三、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)三維結(jié)構(gòu)管理/145
第三節(jié)如何打造高效協(xié)作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)/147
一、成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特征/147
二、如何組建最強(qiáng)團(tuán)隊(duì)/149
第十三章創(chuàng)業(yè)融資與商業(yè)模式/151
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)融資/152
一、創(chuàng)業(yè)融資的渠道/152
二、創(chuàng)業(yè)融資的原則/156
第二節(jié)商業(yè)模式/156
一、商業(yè)模式概述/156
二、商業(yè)模式構(gòu)成要素/157
三、商業(yè)模式設(shè)計(jì)工具商業(yè)畫(huà)布/158
第十四章商業(yè)計(jì)劃書(shū)與路演/161
第一節(jié)商業(yè)計(jì)劃書(shū)的基本結(jié)構(gòu)及內(nèi)容/162
一、商業(yè)計(jì)劃書(shū)/162
二、商業(yè)計(jì)劃書(shū)的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容/162
第二節(jié)如何撰寫(xiě)高質(zhì)量的商業(yè)計(jì)劃書(shū)/168
一、高質(zhì)量商業(yè)計(jì)劃書(shū)的特質(zhì)/168
二、評(píng)委關(guān)注的商業(yè)計(jì)劃書(shū)的五大要素/169
三、高質(zhì)量商業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)/170
第三節(jié)商業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)技巧及注意事項(xiàng)/171
一、商業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)技巧/171
二、商業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)注意事項(xiàng)/171
第四節(jié)項(xiàng)目路演/172
一、項(xiàng)目路演的定義/172
二、路演PPT的內(nèi)容/172
三、路演PPT的設(shè)計(jì)/173
四、路演PPT設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)/174
五、高質(zhì)量項(xiàng)目路演準(zhǔn)備策略/175
六、如何做好現(xiàn)場(chǎng)路演/176
七、項(xiàng)目路演注意事項(xiàng)/178
第十五章知識(shí)產(chǎn)權(quán)與軟件著作權(quán)/181
第一節(jié)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的分類(lèi)及保護(hù)的范圍/182
一、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的分類(lèi)/182
二、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的主要范圍/183
第二節(jié)軟件著作權(quán)申報(bào)/183
一、軟件著作權(quán)登記材料/184
二、軟件著作權(quán)申請(qǐng)流程/184
第三節(jié)專(zhuān)利申請(qǐng)書(shū)/185
一、發(fā)明專(zhuān)利請(qǐng)求書(shū)/185
二、專(zhuān)利說(shuō)明書(shū)/185
三、說(shuō)明書(shū)摘要/186
四、權(quán)利要求書(shū)/186
第四節(jié)發(fā)明申報(bào)書(shū)/186
第十六章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)/187
第一節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與方法/188
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)/188
二、項(xiàng)目評(píng)估的方法/189
第二節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽評(píng)審項(xiàng)目原則/190
一、競(jìng)賽網(wǎng)評(píng)/190
二、項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)賽（路演）評(píng)審原則/191
第三節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中常見(jiàn)的答辯問(wèn)題/192
第四節(jié)通過(guò)反饋與學(xué)習(xí)不斷優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目/195
附錄
附錄1全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求（GMER）/198
附錄2國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)/201
附錄3國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)/205
參考文獻(xiàn)/209