本書以化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)及其內(nèi)在聯(lián)系為指向，從認(rèn)識視角、核心觀念、思維路徑、實(shí)踐方式、價(jià)值追求等維度解讀并實(shí)踐高中化學(xué)知識內(nèi)容的學(xué)科價(jià)值、知識形式的認(rèn)知價(jià)值和知識旨趣的社會價(jià)值，形成知識發(fā)展的“雙錐”模型；并從化學(xué)學(xué)習(xí)的能力發(fā)展角度提出并實(shí)踐涵蓋洞察力、行動(dòng)力、思維力、鑒賞力等能力與科學(xué)方法發(fā)展的“雙錐”模型：在實(shí)踐層面上，以化學(xué)學(xué)科內(nèi)、跨學(xué)科的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，并以表現(xiàn)性評價(jià)、理解性評價(jià)促成深度學(xué)習(xí)。全書以認(rèn)識與理解新課程標(biāo)準(zhǔn)為起點(diǎn)，結(jié)合具體的教與學(xué)及其評價(jià)在思考與實(shí)踐的層面上體現(xiàn)知、行、心的統(tǒng)一。