本書以一所醫(yī)學院校學生為研究對象，通過在通用英語教學中增加醫(yī)學內(nèi)容，以隱喻為橋梁，嘗試提高學生的語言能力，特別是隱喻能力和醫(yī)學知識。選取現(xiàn)有教材中的三個單元，根據(jù)單元話題，補充神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)相關知識。并采用隱喻能力測試作為前測和后測工具來驗證教學實驗的有效性。同時對實驗教師進行課堂教學觀摩，填寫教學觀摩表并進行數(shù)據(jù)分析。本書旨在通過需求分析、課程設計、材料開發(fā)和教師實施和評價反饋這一模式，培養(yǎng)學生的隱喻能力，補充相關醫(yī)學英語知識。