本書共分四篇：議題式教學要素問題的案例研究篇、議題式教學深度問題的案例研究篇、議題式教學目標問題的案例研究篇、議題式教學應用問題的案例研究篇。書著主要研究議題式教學的知識、任務(議題+活動)、情境等三個基本要素的優(yōu)化問題與對策、“議中學”“議中研”和“議中做”的深度問題與對策、價值性與知識性相統(tǒng)一的教學目標的達成問題與對策、議題式教學在思政學科模塊內(nèi)容和教學方法中的應用問題與對策。書稿內(nèi)容不僅展現(xiàn)了高中政治教學課堂改進層面的巧妙設計，還展露了課程改革層面的卓越思考，對一線政治教師的教學具有較強的實際指導作用。