本書稿根據(jù)普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平和對(duì)數(shù)學(xué)素養(yǎng)人才的的不同水平要求，使試題設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)更加合理，本書努力從四個(gè)方面剖析在數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)中數(shù)學(xué)思維的不同要求饋贈(zèng)讀者，以期培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主旋律，成為“雙新”實(shí)施的開拓者。