《特殊兒童溝通與交往訓練》是一本專為教育康復學專業(yè)學生編寫的教材，旨在幫助他們深入理解特殊兒童在溝通與交往方面的挑戰(zhàn)，并具備專業(yè)的應對策略。教材內(nèi)容豐富且深入，既包含理論框架的構(gòu)建，又強調(diào)實踐操作的技巧。教材從全面的理論體系入手，包括特殊兒童溝通與交往的定義、基礎(chǔ)理論，以及如何識別和評估他們的特殊需求。此外，還介紹了有效的訓練方法，以便學生能根據(jù)每個特殊兒童的個體差異制定個性化的訓練計劃。隨后以功能領(lǐng)域為主線，詳細解析了特殊兒童在準備技能、語言行為、情緒管理、心理理論理解、溝通技巧和社交技巧等方面的發(fā)展與訓練方法。通過豐富的案例分析，學生可以學習如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，提升在實際教育康復環(huán)境中的問題解決能力。最后，關(guān)注情境教學在特殊兒童溝通與交往訓練中的應用，提倡通過模擬真實生活情境，提升特殊兒童溝通和交往的自然性和效率，這不僅增加了教學的趣味性，也提高了訓練的實際效果。總的來說，全書融合了理論與實踐，旨在培養(yǎng)教育康復學專業(yè)的學生具備扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐技能，以便他們未來能有效地幫助特殊兒童改善溝通和交往能力。
王姣艷，南京特殊教育師范學院康復科學學院教師，主持教育部人文社科項目、全國教育科學規(guī)劃教育部青年項目各1項，出版專著1本，主編教材2本。
第一章 特殊兒童溝通與交往訓練概述
第一節(jié) 特殊兒童溝通與交往訓練的概念
第二節(jié) 兒童溝通與交往發(fā)展的一般規(guī)律
第三節(jié) 特殊兒童溝通與交往訓練的理論基礎(chǔ)
第四節(jié) 特殊兒童溝通與交往訓練的流程
第二章 特殊兒童溝通與交往特點與發(fā)展需求
第一節(jié) 特殊兒童溝通與交往特點
一、智障兒童溝通與交往特點
二、孤獨癥兒童溝通與交往特點
三、其他兒童溝通與交往特點
第二節(jié) 特殊兒童溝通與交往發(fā)展需求
第三章 特殊兒童溝通與交往評估
第一節(jié) 特殊兒童溝通與交往評估理念與思路
第二節(jié) 特殊兒童溝通與交往評估方法與工具
第三節(jié) 特殊兒童溝通與交往評估案例
第四章 特殊兒童溝通與交往訓練方法
第一節(jié) 特殊兒童溝通與交往訓練方法概述
一、行為模式方法概述
二、發(fā)展模式方法概述
三、輔助方法概述
第二節(jié) 關(guān)鍵反應訓練方法
第三節(jié) 圖片交換溝通方法
第四節(jié) 其他方法
第五章 特殊兒童溝通與交往準備技能訓練
第一節(jié) 特殊兒童前語言技能訓練
第二節(jié) 特殊兒童共同注意訓練
第三節(jié) 其他準備技能訓練
第六章 特殊兒童基本語言行為訓練
第一節(jié) 特殊兒童語言行為訓練理論框架
第二節(jié) 特殊兒童基本語言行為訓練思路和方法
第七章 特殊兒童情緒技能訓練
第一節(jié) 特殊兒童情緒認知訓練
第二節(jié) 特殊兒童情緒管理訓練
第八章 特殊兒童心理理論訓練
第一節(jié) 特殊兒童信念認知訓練
第二節(jié) 特殊兒童假裝游戲認知訓練
第九章 特殊兒童溝通技能訓練
第一節(jié) 特殊兒童語言溝通技能訓練
第二節(jié) 特殊兒童非語言溝通技能訓練
第三節(jié) 特殊兒童溝通技能訓練案例
第十章 特殊兒童交往技能訓練
第一節(jié) 特殊兒基本行為技能訓練
第二節(jié) 特殊兒童社交關(guān)系技能訓練
第三節(jié) 特殊兒童沖突行為處理
第四節(jié) 特殊兒童交往技能訓練案例
第十一章 特殊兒童溝通與交往技能的情境教學
第一節(jié) 游戲中的溝通與交往技能訓練
第二節(jié) 日常生活中的溝通與交往技能訓練
第三節(jié) 特殊兒童溝通與交往情境教學案例
書單推薦
