第3版前言��

本書第2版發(fā)行后，收到了一些師生提出的修訂意見和建議，促使作者進行第3版的修訂。

本書秉承第1版、第2版風格，本著教材應以深入淺出、通俗易懂為原則，以讀者盡快認知環(huán)境保護與生態(tài)文明為目標,增加了生態(tài)文明，碳排放、碳達峰、碳中和，新污染物及其治理，生態(tài)環(huán)境標志，建設項目環(huán)境影響評價，環(huán)保自主驗收，排污許可，生態(tài)環(huán)境損害賠償，環(huán)保管家服務和環(huán)境保護稅等內(nèi)容，新增了電子新材料工業(yè)廢水處理與回用技術(shù)（零排放）、大型水體（河、湖）“魚�藏惇簿��苍濯膊荨痹�位高效生物�采鷳B(tài)法凈化處理技術(shù)、城市黑臭水體磁分離應急處理技術(shù)、廢舊新能源動力電池拆解與高值化利用和農(nóng)戶生活污水資源化治理等近年來社會關(guān)注度高的環(huán)境保護技術(shù)領域工程案例，修訂了廢水處理技術(shù)方法及典型工藝、水體生態(tài)修復技術(shù)內(nèi)容。此外，本書還將近幾年開發(fā)的水環(huán)境治理與生態(tài)修復技術(shù)工藝及典型工程項目、污泥處置新技術(shù)、可再碳纖維VOCs處理工藝技術(shù)及裝備制成視頻，并以二維碼的形式融入課程內(nèi)容中，只需微信掃碼即可觀看，方便學習、領會的生態(tài)環(huán)境治理新技術(shù)、新工藝、新裝備和典型工程。同時，還相應更新了近4年來國家發(fā)布實施的一些工科專業(yè)認證標準、規(guī)范等內(nèi)容，詳見書中附錄二維碼資源。

本書第3版的編寫、修訂工作邀請環(huán)保咨詢、污染治理一線技術(shù)人員共同完成。張文藝教授、尹勇正高級工程師、徐彥昭高級工程師、張采芹講師、芮國芬高級工程師、薛銀剛教授、許霞教授和東南大學張敏特博士共同負責組稿。江蘇龍環(huán)環(huán)境科技有限公司張華高級工程師和陳歆、黃鑫、蔣立強、王超凡、袁丹、劉明元、汪超、徐珊、薛琦、郭赟工程師，江蘇藍聯(lián)環(huán)境科技有限公司張磊、許南萍工程師，常州久遠環(huán)境工程技術(shù)有限公司湯德源環(huán)評工程師、程煥榮高級工程師、程宇涵、王玨工程師，常州賽藍環(huán)保科技有限公司劉睆、陸鑫松、周杰工程師，常州澤源安全環(huán)�？萍加邢薰�司李習偉工程師，常州工程職業(yè)技術(shù)學院陳婕講師參加了相關(guān)章節(jié)編寫。安徽水韻環(huán)保股份有限公司占明飛高級工程師、中建環(huán)能科技股份有限公司楊小林高級工程師、蘇星工程師和常州常大創(chuàng)業(yè)環(huán)�？萍加邢薰�司張晟高級工程師提供部分環(huán)保工程案例并參與編寫。
全書由張文藝統(tǒng)稿。本書編寫過程中還得到國家萬人名師馬江權(quán)教授和薛峰教授、馬建鋒教授的大力支持。

本書在撰寫過程中，引用了大量國內(nèi)外相關(guān)參考文獻和環(huán)境評價、環(huán)境監(jiān)理案例，在此向文獻作者表示誠摯的謝意。另外，由于編者水平有限，書中不當之處在所難免，敬請批評指正。
編著者
2025年2月
第2版前言��
“綠水青山就是金山銀山。”

近年來，從“兩山”理論到“保護生態(tài)就是發(fā)展生產(chǎn)力”，我們對經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)保護之間的辯證關(guān)系理解日益清晰。經(jīng)濟發(fā)展是為了滿足人的需求，而良好的生態(tài)環(huán)境供給本身作為幸福生活的新內(nèi)涵，已經(jīng)成為人民群眾的迫切需求。碧水、藍天與凈土等營造的良好環(huán)境是新時期強有力的生產(chǎn)要素。在“兩山”理論和生態(tài)文明推進下，我國的生態(tài)環(huán)境事業(yè)取得了重大發(fā)展。環(huán)境保護部更名為生態(tài)環(huán)境部，“環(huán)保垂管”改革，一大批環(huán)保規(guī)范更新，環(huán)保新技術(shù)得以應用，使得本書第1版的部分內(nèi)容已經(jīng)不能適應當前的生態(tài)環(huán)境保護需求。

本書第1版于2017年4月出版以來，深受廣大讀者歡迎，已被多所高校用作教材，4年來印刷9次。本書第1版發(fā)行后，許多學生和老師指出了書中一些錯誤并提供了一些修正意見，促使我們進行第2版的寫作。

本書秉承第1版的風格，本著教材應以深入淺出、通俗易懂為原則。修訂了生態(tài)環(huán)境部、生態(tài)環(huán)境廳(局)等名稱，更新相關(guān)網(wǎng)址，增加了“環(huán)保垂管”相關(guān)內(nèi)容，基于常州大學承擔的“水體污染控制與治理科技重大專項”等項目研究成果，補充了農(nóng)村污水治理技術(shù)、村落水環(huán)境修復技術(shù)和土壤污染與治理技術(shù)。此外，還相應更新了近4年來國家發(fā)布實施的一些標準、規(guī)范等�！碍h(huán)境保護概論”這門課程已立項為校級在線課程，并加入“愛課程”網(wǎng)站，讀者注冊后，可在線觀看視頻、瀏覽課程PPT。

本書第2版的編寫工作由張文藝教授、胡林潮高工、趙興青教授、毛林強副教授和常州龍環(huán)環(huán)境科技有限公司(常州市環(huán)境科學研究院環(huán)評改制單位)申曉霞高工等共同完成。研究生侯君霞、于鑫婭、趙斌成、薛錦輝參與了部分研究資料的整理工作。

本書由張文藝、胡林潮統(tǒng)稿，南京大學翟建平教授主審。

在本書編著過程中，引用了大量國內(nèi)外相關(guān)參考文獻和環(huán)境評價、環(huán)境監(jiān)理案例，在此向文獻作者們表示誠摯的謝意。

由于編著者水平有限，書中不當與錯誤之處在所難免，敬請讀者批評指正。
編著者
2021年6月6日
第1版前言��
“環(huán)境保護概論”課程是為了實施科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，貫徹素質(zhì)教育的指導思想，落實“實施高等教育教學改革工程”而在工科院校開設的環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境素質(zhì)教育課程，肩負著培養(yǎng)、提升大學生環(huán)境保護能力和素質(zhì)的任務。

本書作者在20多年教學實踐的基礎上，按照全新的模式構(gòu)建起來一個環(huán)境保護通識教育框架，這一框架更貼近工程專業(yè)申請通過工程教育專業(yè)認證的實際。本書按照這一新的框架編寫。這種建立在了解、發(fā)現(xiàn)和解決環(huán)境問題基礎上的遞進式教育框架更利于學生理解和掌握，也更符合發(fā)展趨勢。本書的定位是一本環(huán)境基本知識指引，可作為各高校廣大理工科本科生、�？粕�通識教育教材。
本書立足于“工程教育認證”要求，面向中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會（China Engineering Education Accreditation Association，CEEAA），可滿足機械類、化工類、電氣信息類、計算機類、水利類、交通運輸類、環(huán)境類、食品類、礦業(yè)類、安全類、材料類、測繪類、儀器類、地質(zhì)類、土木類、建筑類等18個認證專業(yè)必須開設的通識課程“環(huán)境保護概論”的要求。希望達到如下3個方面的目的。
其一，讓非環(huán)保專業(yè)的學生了解并掌握我國各項環(huán)境保護相關(guān)政府部門機構(gòu)組成、職責及其分工，熟悉常用環(huán)保法律、法規(guī)、規(guī)范，培養(yǎng)學生的環(huán)保法律意識。
其二，讓非環(huán)保專業(yè)的學生了解常用環(huán)境質(zhì)量標準、環(huán)境污染物排放標準，熟悉常見污染物指標的含義，了解典型廢水、廢氣、固廢、噪聲及生態(tài)污染治理方法。

其三，讓非環(huán)保專業(yè)的學生熟悉自己所學專業(yè)污染物產(chǎn)生、處理及達標排放方法，確保這些學生不講諸如“我們是×××類企業(yè)，沒有污染……”這類的外行話。
本書共分為5章，第1章介紹環(huán)境問題的由來、環(huán)境學科的發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略； 第2章介紹我國現(xiàn)行環(huán)境管理體制及環(huán)境標準體系； 第3章介紹建設項目環(huán)境保護基礎知識； 第4章介紹輕工紡織、化工醫(yī)藥、冶金機電等行業(yè)生產(chǎn)過程中的產(chǎn)污環(huán)節(jié)、“三廢”處置方法及典型工藝； 第5章介紹企業(yè)清潔生產(chǎn)、環(huán)境風險評估及應急預案的編制方法。
本書第1、2、3章為必修章節(jié)，約需要12學時，第4、5章可按照不同專業(yè)選修�；�工、材料、環(huán)境等專業(yè)建議授課32學時，其他如機械、礦業(yè)、土木等專業(yè)授課可以設置16學時或24學時。

本書主要是針對高等院校面向非環(huán)境專業(yè)開設的概論性環(huán)保課程編寫的，本著實用和適度詳盡的原則，力求體現(xiàn)科普性、趣味性、系統(tǒng)性、可參考性和知識的內(nèi)在聯(lián)系，并結(jié)合背景知識點介紹和實際案例分析來加深讀者對環(huán)保的認識與理解。本書是專為高等院校非環(huán)境專業(yè)的本科生編寫的通識教育教材，也可作為環(huán)境專業(yè)學生的專業(yè)入門教材，對環(huán)保技術(shù)和環(huán)保管理人員也具有重要的參