本書共分四編十六章，35 萬余字。
第一編為價值觀研究基礎，共分兩章。闡述價值觀（包括大學生價值觀）
研究的意義；系統(tǒng)介紹和評述了國內(nèi)外價值觀研究的歷史、現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，
重點介紹了國內(nèi)外重要價值觀理論框架和價值觀研究的方法和技術。
第二編為大學生一般價值觀研究，也可稱為大學生基礎價值觀研究，
指超越具體領域的價值觀念系統(tǒng)，共分兩章。由作者進行的兩項實證研究成果組
成：一項為大學生的價值觀概念與價值觀結構；一項為大學生價值觀結構
驗證與現(xiàn)狀特點分析。這兩項研究不僅提出了有中國特色的大學生價值觀理論
框架，而且依據(jù)這一框架編制出了經(jīng)嚴格標準化的大學生價值觀測量工具，還通
過大樣本的調(diào)查結果呈現(xiàn)出了當代大學生的價值觀現(xiàn)狀和特點。
第三編為大學生具體領域價值觀研究，具體領域價值觀主要針對人們不
同的生活實踐范疇，是對基礎價值觀研究的進一步深化。本編共分八章，均由作
者主持的實證研究成果組成，分別探討了中國大學生人際關系價值觀、環(huán)境價值
觀、休閑價值觀、性價值觀、科技倫理觀、保護性價值觀、可交易價值觀七個具
體價值領域的理論結構，并形成了相應的標準化測量工具、揭示了這些領域的價
值觀特點。還有一章專門深入研究了大學生對中國傳統(tǒng)文化價值觀的認同問
題。
第四編為大學生價值觀教育研究，價值觀教育是價值觀研究成果的重要
落腳點之一，換言之，價值觀研究為價值觀教育研究以及價值觀教育實踐提供了
重要基礎和保證。本編共分四章，分別系統(tǒng)論述了大學生價值觀教育的意義、國
內(nèi)外（以美國為主）價值觀教育的發(fā)展流變和經(jīng)典理論框架、國內(nèi)外價值觀教育
的途徑和方法、價值觀教育實效性評價等價值觀教育研究的基礎性問題。
截至目前，本書稿已完成 90%以上的工作量，接下來的工作除補充尚未完成
部分（如大學生價值觀教育優(yōu)秀實踐案例介紹）外，還要緊扣細節(jié)規(guī)范，做
好進一步的充實完善工作。