本書主要開展了數(shù)學直觀素養(yǎng)的測評研究，調查了義務教育階段中學生在數(shù)學直觀素養(yǎng)上的測試表現(xiàn)、問題解決過程中犯直觀錯誤的類型以及數(shù)學直觀素養(yǎng)影響因素的作用，旨在為國際比較視野下中學生數(shù)學核心素養(yǎng)評價及培養(yǎng)貢獻中國教育學者的理論思考和實踐路徑。本書中的研究在廣泛吸收現(xiàn)代教育測評的優(yōu)秀經驗基礎上，能夠以更具時代特征的國際比較視野積極開展中學生數(shù)學直觀素養(yǎng)評價的本土探索，進而豐富和完善數(shù)學教育評價這一廣闊研究領域。同時，書中還將介紹數(shù)學直觀素養(yǎng)測試工具的編制以及相關測量學方法的檢驗，這將使教育測評研究具有重要推廣價值。本書主要適合數(shù)學教育研究生以及基礎教育測評相關研究者閱讀。