王興東
組織發(fā)展與人才培養(yǎng)專家、自驅領導力賦能培訓師、復合式行動學習資深引導師，擅長交付不同主題的定制化工作坊。深耕咨詢培訓行業(yè)十余年，服務客戶過干家，累計培訓學員 10 萬余人，返聘率超 90%擔任多家企業(yè)年度學習項目陪跑導師。北大總裁班特邀講師中，唯一運用引導布教學法，開展創(chuàng)新教學設計的培訓師。
教學特色：獨特的五真互動教學：立足真場景、沉浸真體驗、發(fā)掘真案例、解決真問題、達成真目標。
專業(yè)認證：國家二級心理咨詢師、國家培訓網(wǎng)特聘心理訓練師、國際教練協(xié)會ICF專業(yè)教練、新加坡 FNS 引導師、績效改進咨詢師等，累計20 多家權威認證，博采眾長，建構起完整的知識體系。
三大系列工作坊產(chǎn)品：
打造自驅型團隊的領導力培訓工作坊
各類主題的行動學習·團隊教練工作坊
前沿創(chuàng)新的引導式TTT內訓師工作坊
第一部分
敏銳洞察團隊會議模式與管理角色轉型
第一章 管理之殤：低效會議的迷思 003
窺斑見豹：會議暴露團隊管理效能不足 005
會議參與度：團隊健康度的晴雨表 007
壓抑：以領導為中心的官僚會議 009
混亂：全無章法的偽研討會議 014
追根溯源：會議研討效率低的兩大癥結 016
第二章 與時俱進：塑造引導式管理新范式 019
團隊中的問題，該由誰面對和解決 021
引導式管理的崛起：新時代背景下的管理變革 024
引導式管理，匹配新生代員工的特點 027
引導式管理，提升領導者的非職權影響力 030
引導式管理，提升團隊自驅力 032
引導式管理，推動組織聰明又健康 034
引導式管理，融合四大管理模式 037
第三章 轉型之旅：引導式管理者的邏輯層次覺醒 041
邏輯層次模型與管理者的轉型 043
愿景：管理者的未來畫面差異 045
身份：引導式管理者的角色定位 046
價值觀：領導風格背后的心理地位 049
能力：引導式管理者的能力模型 052
行為：引導式管理者的行為模式 054
環(huán)境：培養(yǎng)引導式管理者需要的條件 055
第二部分
破局之道用行動學習解鎖高效會議新模式
第四章 行動學習：引導式管理的實踐舞臺 061
基礎認知：行動學習的概念、原理和特點 063
價值體現(xiàn)：行動學習在企業(yè)管理中的作用 065
成功實踐：行動學習在知名企業(yè)中的推廣 066
開展形式：行動學習工作坊與中長期項目 069
應用起點：行動學習研討會的發(fā)起與選題模式 072
第五章 善工利器：行動學習中的多元技術協(xié)同 075
引導技術：促動團隊思維協(xié)作的魔法棒 077
經(jīng)典引導技術選錄 078
團隊教練技術：激活團隊潛能的助推器 082
績效改進技術：指引績效提升的導航儀 089
咨詢技術：高效推進組織診斷的盾構機 093
第六章 充分準備：為研討落地保駕護航 101
場地布局：打造舒適開放的研討空間 103
物料準備：為高效研討提供槍支彈藥 108
會前溝通：確保信息暢通和有備而來 114
規(guī)則建立：全員遵守共同的行為準則 117
場域營造：構建坦誠開放的研討氛圍 121
第三部分
創(chuàng)新實踐1解題：問題解決研討會實操指南
第七章 思維框架：問題分析與解決矩陣模型 127
解題順序：經(jīng)典的問題分析解決流程對比 129
空間維度：基于發(fā)散與收斂的思考方向 131
時間維度：面向過去與未來的思考方向 132
四步解題矩陣模型：用思維引領流程 133
第八章 界定問題：澄清目標與現(xiàn)狀之間的差距 137
完整表述：用標準句式清晰地提出初始問題 139
問題界定表：借助便利貼收集目標與現(xiàn)狀信息 141
厘清目標：三類目標表述，以終為始定方向 145
梳理現(xiàn)狀：三種現(xiàn)狀表述，還原事實不評判 147
澄清課題：修正和聚焦真正要解決的問題 152
選題評估表：運用多維矩陣篩選關鍵課題 155
第九章 診斷分析：探詢根本原因與達標阻礙因素 157
根據(jù)問題類型，確定診斷分析的方向 160
要因分析圖：用結構化工具分析問題 162
合并同類法與要因分析圖的組合運用 164
五問法：深挖問題背后的根本原因 166
第十章 尋找方案：借力激發(fā)讓創(chuàng)新思維涌現(xiàn) 169
解決方案激發(fā)表：讓解決方案不斷涌現(xiàn) 171
遵循五大原則，開展便利貼頭腦風暴 173
拆掉思維枷鎖，人人都能成為創(chuàng)新者 177
運用創(chuàng)新思維工具，讓創(chuàng)意持續(xù)涌現(xiàn) 179
第十一章 決策行動：快速篩選并落實具體行動 185
用優(yōu)選二維矩陣，快速篩選解決方案 186
制定行動計劃，明確后續(xù)舉措 190
PDCA循環(huán)：持續(xù)改進，不斷超越 192
第四部分
創(chuàng)新實踐2防患：管理改善研討會實操指南
第十二章 底層邏輯：管理改善背后的思維模式 197
成長型思維：將負面事件視為成長的契機 199
滅火與防火：建立解題與防患的并行思維 200
通用框架：四步解題矩陣模型與黃金圈 203
第十三章 界定問題：整理問題案例，澄清會議目標 207
案例還原：如實呈現(xiàn)負面事件脈絡 209
核心目標：防止此類事件再次發(fā)生 211
第十四章 診斷分析：從技控角度探究管理缺憾 213
借助標靶圖，避免掉入歸因陷阱 215
從改善效率出發(fā)，探究技控真因 219
兩個BEM診斷工具，讓原因分析更高效 223
第十五章 尋找方案：共創(chuàng)高效率的管理改善措施 227
六步檢視法：簡便易行的管理改善共創(chuàng)步驟 229
兩個改善方案探究工具，助力高效成果產(chǎn)出 233
第十六章 決策行動：落地執(zhí)行并邁向管理標準化 237
成果示例：離職交接案例的初步成果 239
以事為師：推進管理標準化與規(guī)范化建設 245
自主自覺：登上團隊驅動力的最高境界 250
后記
管理者的終極覺醒 253
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