《義務教育階段道德與法治課程標準（2022年版）》提出，道德與法治學科要加強開展體驗式學習活動，要引導學生帶著角色走進學習與反思。教育戲劇是運用戲劇元素從事教學活動的一種方式，它尊重學生的天性，在教師的指導下采用即興表演、角色扮演等方法，引導參與者在互動中發(fā)揮想象與表達思想，在實作中學習，在互動中發(fā)揮想象和思想表達，追求道德教育走向自主建德的學習本質(zhì)。

教育戲劇拓寬了道德與法治學科體驗式學習方式的研究視野，本書通過開展教育戲劇教學法在道德與法治學科的教學實踐研究，為思政課學習方式轉型打下扎實的基礎。本書的研究重點是以學習轉型為導向，對小學道法學科教育戲劇教學范式進行重構與創(chuàng)新實踐，研制出基于教育戲劇的小學道法學科教學設計、教學流程、教學評價、教學資源建設等模式及案例，研究如何將教育戲劇教學法運用于小學道法學科的課內(nèi)研究性學習、課外實踐性學習、閱讀教學、跨學科教學，為中小學道法教學提供有價值的參考，促進中小學道法課堂教學樣態(tài)的新變革，實現(xiàn)從教德向?qū)W德轉變，有效促進學生道德發(fā)展。