課堂是中小學教育的主戰(zhàn)場，教師和學生是課堂的主角。為深入了解中小學課堂的現(xiàn)狀、教師和學生在課堂中的角色，本書第一部分基于弗蘭德斯提出的師生言語行為編碼方案，對北京市不同學校的九十多節(jié)優(yōu)課的視頻錄像進行了詳細的人工編碼分析，包括師生言語比例，師生言語中各類具體言語方式的比例，通過比例扇形圖、言語行為轉(zhuǎn)移矩陣等方式進行直觀的可視化呈現(xiàn)。數(shù)據(jù)分析結果表明，這些優(yōu)課課堂中學生參與度高，課堂氣氛活躍，師生交流充分。本書第二部分是對教師教學風格的調(diào)查問卷分析，第三部分是對學生學習風格的調(diào)查問卷分析，第四部分是對教師訪談和結構化問卷的分析，第五部分是對使用一個數(shù)學智能教學系統(tǒng)的教師和學生的調(diào)查問卷的分析。