《走進(jìn)生本智慧教育》一書(shū)以江門(mén)市新會(huì)尚雅學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐研究為例，從一線教育工作者的視角，全面展現(xiàn)了生本智慧教育的實(shí)踐研究過(guò)程。全書(shū)共分五個(gè)章節(jié)。第一章節(jié)，先從生本智慧教育的研究現(xiàn)狀入手，分析生本智慧教育在當(dāng)下的研究意義，再?gòu)膶W(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、辦學(xué)思路、辦學(xué)舉措、發(fā)展規(guī)劃等方面，指出開(kāi)展生本智慧教育的必然性，深入剖析生本智慧教育的內(nèi)涵及其對(duì)學(xué)校教育發(fā)展的重要意義。第二章節(jié)，構(gòu)建智慧教育的教學(xué)模式。首先，以框架圖的形式總結(jié)了新會(huì)尚雅學(xué)校在生本智慧教育的模型探索上取得的階段性成果，再以本校獲省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽獎(jiǎng)項(xiàng)的教學(xué)設(shè)計(jì)及大教研活動(dòng)中評(píng)選出的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)為例，分析生本智慧教育背景下的課堂設(shè)計(jì)思路。第三章節(jié)，教育的“智慧生長(zhǎng)”之道教育科研。從生本智慧教輔出版物的設(shè)計(jì)思路、教師論文的撰寫(xiě)兩方面，將教師在生本智慧教育實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn)中得出的總結(jié)進(jìn)行匯編，多視角呈現(xiàn)生本智慧課堂在導(dǎo)學(xué)、課堂教學(xué)及特殊“疫情時(shí)代”下的實(shí)際操作過(guò)程。第四章節(jié)，教育的“智慧發(fā)展路”課程特色與創(chuàng)新。以特色校本課程及特色校園活動(dòng)兩方面為抓手，分析生本智慧教育理念下學(xué)科課程的重新整合，課程設(shè)計(jì)落實(shí)活動(dòng)化、綜合性、創(chuàng)新性，探索出適合本土教育的特色課程。第五章節(jié)，從“迷茫”走向“智慧”學(xué)校的“生本智慧教育路”�；仡檶W(xué)校的十年發(fā)展路，從教師團(tuán)隊(duì)的趨于卓越到歷屆中考的屢屢突破，從學(xué)生創(chuàng)造的輝煌佳績(jī)到優(yōu)秀畢業(yè)生的成長(zhǎng)軌跡，生動(dòng)體現(xiàn)了生本智慧教育對(duì)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展帶來(lái)了不竭的動(dòng)力，彰顯了生本智慧教育對(duì)學(xué)校發(fā)展的特殊意義。