本書從理論到實(shí)踐、從困境到突破、從傳統(tǒng)到創(chuàng)新，構(gòu)建了理論與實(shí)踐框架，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者提供了兼具指導(dǎo)性與操作性的參考方案。 全書共分九章，核心內(nèi)容如下： 1. 時(shí)代背景與核心挑戰(zhàn)：剖析核心素養(yǎng)框架下小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐的定位，揭示當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)在資源整合、情境創(chuàng)設(shè)、評(píng)價(jià)方式等方面的現(xiàn)實(shí)困境。 2. 理論基礎(chǔ)與概念解析：結(jié)合認(rèn)知發(fā)展理論與社會(huì)文化理論，闡釋小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐的教育價(jià)值，明確實(shí)踐境遇對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)理解的促進(jìn)作用。 3. 現(xiàn)狀分析與優(yōu)化路徑：通過多維度透視實(shí)踐教學(xué)模式，提出重構(gòu)教學(xué)環(huán)境、推動(dòng)教師角色轉(zhuǎn)型（從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)引導(dǎo)者）等策略。 4. 素養(yǎng)養(yǎng)成機(jī)制：創(chuàng)新性提出動(dòng)態(tài)養(yǎng)成模型，強(qiáng)調(diào)興趣激發(fā)、實(shí)踐參與、反思遷移的循環(huán)過程，并分析家庭、學(xué)校、技術(shù)等關(guān)鍵影響因素。 5. 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施案例：圍繞生活化、趣味化、探究性原則，提供低年級(jí)（如圖形拼搭與空間感知）與中高年級(jí)（如數(shù)據(jù)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析）的典型教學(xué)案例，展現(xiàn)從設(shè)計(jì)到落地的完整路徑。 6. 評(píng)價(jià)體系與技術(shù)賦能：構(gòu)建涵蓋過程性、表現(xiàn)性、發(fā)展性指標(biāo)的多維評(píng)價(jià)框架，并展望人工智能在個(gè)性化學(xué)習(xí)支持、虛擬實(shí)踐場(chǎng)景構(gòu)建中的應(yīng)用潛力。