本書以中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力為研究對象，遵循理論建構(gòu)實(shí)證測評影響因素治理效果提升路徑的研究思路，通過系統(tǒng)梳理國內(nèi)外關(guān)于中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力研究成果，構(gòu)建了中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力的模型要素，基于實(shí)證測評、影響因素和治理效果的研究結(jié)果，提出了中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑。

郭淑娟,鄭州市管城回族區(qū)教育局副局長，教育學(xué)博士，中小學(xué)高級教師，中國教育學(xué)會教育行政專業(yè)委員會理事，河南省教育學(xué)會初中教育專業(yè)委員會副秘書長，河南省教育學(xué)會比較教育專業(yè)委員會委員，河南省教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會委員，河南師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，國家級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎獲得者，河南省政府特殊津貼專家，河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎獲得者，河南省青年骨干校長，河南省名師，河南省優(yōu)秀教育工作者，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，河南省文明教師，河南省骨干教師，中國民主同盟中央委員會地域 領(lǐng)域組團(tuán)式幫扶畢節(jié)先進(jìn)個(gè)人，中國民主同盟河南省委員會對口幫扶工作先進(jìn)個(gè)人。

• 導(dǎo) 論

第一節(jié) 研究背景與意義

第二節(jié) 研究問題與思路

第三節(jié) 國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述

第四節(jié) 核心概念界定

第五節(jié) 研究內(nèi)容與方法

小 結(jié)

• 中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力的模型設(shè)計(jì)
• 中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力模型理論基礎(chǔ)
• 第二節(jié) 中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力的模型建構(gòu)
• 第三節(jié) 中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力的指標(biāo)設(shè)計(jì)
• 小 結(jié)
• 中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)證測評
• 中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力的問卷測試和數(shù)據(jù)采集

第二節(jié) 問卷發(fā)放與數(shù)據(jù)采集

• 中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀分析

小 結(jié)

• 中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力的影響因素
• 理論依據(jù)與研究假設(shè)
• 自我效能感對中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力的影響
• 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力的影響
• 辦學(xué)自主權(quán)對中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力的影響

小 結(jié)

• 中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力的治理效果
• 中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校發(fā)展
• 中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)生發(fā)展
• 中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力與教師發(fā)展

小 結(jié)

• 中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力的提升機(jī)制與路徑
• 中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力的提升機(jī)制
• 中小學(xué)校長數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力的提升路徑

小 結(jié)

• 結(jié)論與展望
• 研究結(jié)論
• 創(chuàng)新之處
• 研究不足與展望

小 結(jié)

參考文獻(xiàn)