本書從學(xué)校管理者的視角，序言之外分為九章，探討優(yōu)質(zhì)教育、優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)，以及基礎(chǔ)教育“強(qiáng)校工程”實(shí)施的有關(guān)理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題，就與“優(yōu)教”“強(qiáng)�！泵芮嘘P(guān)聯(lián)的學(xué)校發(fā)展頂層設(shè)計(jì)、學(xué)校日常運(yùn)行管理、教師專業(yè)化提升、教育教學(xué)、課題研究、文化興校與高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)等人們普遍關(guān)注的現(xiàn)象、問(wèn)題、行動(dòng)，結(jié)合作者自己的思考與所在學(xué)校的實(shí)際展開論述，再現(xiàn)相關(guān)操作情境，力求圍繞優(yōu)教、強(qiáng)校這個(gè)核心，對(duì)相應(yīng)的認(rèn)知體系、理論體系和實(shí)踐體系作基本的、初步的闡述。