本書分成三個(gè)章節(jié)。第一章：教育情懷的潤澤。這一章由七節(jié)組成，分別是教育初心、靜待花開、美麗工作、靜心致遠(yuǎn)、擔(dān)當(dāng)自揚(yáng)、悲憫心性、感激學(xué)生。是從師德品性的角度，談一個(gè)教育工作者對(duì)教育該有的敬畏態(tài)度與熱愛之情，這既是一名教育工作者應(yīng)有的良知與責(zé)任，也是做一名優(yōu)秀教育工作者應(yīng)有的品性與道德，更是教育工作者成為真正的教育者的起點(diǎn)。第二章：事事畫圓的堅(jiān)守。這一章有十節(jié)，分別是目標(biāo)至上、系統(tǒng)呈現(xiàn)、發(fā)展永恒、過程跟蹤、首尾相聯(lián)、困難置后、問題倒逼、行動(dòng)優(yōu)先、反思修正、思維導(dǎo)圖。是從治教實(shí)操性的角度，談做好教育工作的一些具體操作原則與方法，旨在對(duì)教育工作者進(jìn)行解訣具體問題的方法指導(dǎo)。第三章：哲學(xué)思維的境界。這一章亦為十節(jié)。分別是放空自己、事過追間、變換角度、就事論事、大道至簡、善意人生、批評(píng)哲學(xué)、永遠(yuǎn)有錯(cuò)、閉環(huán)思維、同情共理。是從教育哲學(xué)的角度，談普通的教育工作者雖然立足于瑣碎的教育工作，但每一個(gè)教育行為的背后其實(shí)都有更為深刻的道理可究，教育其實(shí)處處都透著哲學(xué)的光芒，只要我們不忘教育初心，遵循教育規(guī)律，我們的教育思維就可以上升到哲學(xué)思維，而教育也會(huì)變得更為迷人。