本書從系統(tǒng)論的視角出發(fā)，將美國中小學教師在線培訓模式看作一個獨立的系統(tǒng)，其由目標、內(nèi)容、實施和評價四個子系統(tǒng)組成�；�于認識到成人的學習是一種自身需要、自主驅(qū)動、自我經(jīng)驗基礎(chǔ)上的建構(gòu)式學習，學習內(nèi)容需與成人學習者工作、生活中的實踐問題相關(guān)，因此，成人教育理論成為本書分析的基本理論支撐。本書運用文獻法、案例法和比較研究法，探索了美國中小學教師在線培訓模式的發(fā)展過程、現(xiàn)實樣態(tài)、形成的特點、普適性和可借鑒性，并為我國中小學教師在線培訓模式的發(fā)展提供可行性建議。