本書具體包含以下內(nèi)容：研究背景、幾何思維與教育測評、幾何直觀能力及其測試、幾何直觀能力操作性定義與測評指標(biāo)、小學(xué)生幾何直觀能力測評模型構(gòu)建、模型驗證與小學(xué)生幾何直觀能力特征、小學(xué)生幾何直觀能力培養(yǎng)策略和研究討論的問題、研究取得成果以及未來展望等。教育測評是教育改革發(fā)展的重要內(nèi)容，構(gòu)建測評模型是教育研究與決策科學(xué)化的重要突破口，是戰(zhàn)略性工具。幾何直觀能力是公民的一項基本素養(yǎng)，對其評價、督導(dǎo)與培養(yǎng)意義重大。