本書為作者帶領(lǐng)團隊歷時三年進行的核心素養(yǎng)導向的“單元-課時”教學研究成果，針對人教版新教材的內(nèi)容進行教學設計，形成系列成果。本書特點：(1)基于結(jié)構(gòu)化內(nèi)容主題的建構(gòu)，進行單元統(tǒng)領(lǐng)下，指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的系統(tǒng)教學設計，創(chuàng)新設計的框架，對指導素養(yǎng)導向的教學實踐，有重要的意義；(2)注重在跨學科項目研究中發(fā)展學生的應用意識和創(chuàng)新能力；(3)用教育神經(jīng)科學的最新研究成果指導教學設計，使教學活動更適應學生大腦的發(fā)展階段和思維規(guī)律。