本書呈現(xiàn)了江蘇淮安經(jīng)開區(qū)立足區(qū)情、園情，借助建構主義、生活教育、開放教育、全人教育等教育理論，建構實施全面性、系統(tǒng)性、開放性“主題”綜合活動課程，“主題”課程從1.0版的保底實施到2.0的優(yōu)化靈活，支持園本化實施，建構“1N”的主題內(nèi)容，通過生活、游戲、集體活動、綜合實踐、家園互動等五類實施路徑，特別是創(chuàng)造性實施“主題活動區(qū)”，實現(xiàn)“以游戲為基本活動”的課程樣態(tài)，還嘗試課程方案、幼兒發(fā)展、教師課程實施能力等方面評價，建立貫穿主題實施前、中、后的自上而下、自下而上的“區(qū)-園-班”三級課程審議機制，形成適宜、有效、開放、多元的幼兒園“主題”課程實施體系，積累了豐富的課程案例。