本書以教育學(xué)理論為基石，結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，對(duì)物理核心概念的邏輯體系與教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行全面剖析，其內(nèi)容涵蓋物理概念的分類與定義、學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)及誤區(qū)分析、實(shí)驗(yàn)探究在教學(xué)中的作用，以及創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用與優(yōu)化等方面。書稿以探討初中物理教學(xué)中的常見問題與應(yīng)對(duì)策略為出發(fā)點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，不僅豐富了初中物理教學(xué)相關(guān)理論知識(shí)，還為一線教師和教育研究者提供實(shí)踐指導(dǎo)，具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。