本書以班杜拉社會認(rèn)知理論為基礎(chǔ)，從學(xué)校支持的角度出發(fā)，探討了影響大學(xué)生在線學(xué)習(xí)成果的潛在因素。通過對大量實證數(shù)據(jù)的分析，揭示了學(xué)校支持與大學(xué)生在線學(xué)習(xí)成果之間的直接影響關(guān)系，以及學(xué)業(yè)自我效能感和在線學(xué)習(xí)投入在這一過程中的鏈?zhǔn)街薪樽饔谩?/pre>