本書遵循歷史與邏輯相統(tǒng)一、觀點與史料相結合、史與論相結合的原則，全面梳理和分析了我國基礎教育課程改革與發(fā)展的基本歷程，特別是分析了課程概念、課程話語體系、課程論學科建設、課程方案、課程標準、課程政策等的變遷史，揭示了我國基礎教育課程改革與發(fā)展的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，提煉了基礎教育課程改革與發(fā)展的中國道路和中國經(jīng)驗，彰顯了基礎教育課程改革的中國文化基因和文化特質(zhì)，為當下及未來的中國基礎教育課程改革與發(fā)展提供了歷史經(jīng)驗，有助于推進基礎教育的深化改革與健康發(fā)展。