本書從幼兒立場出發(fā)，通過教師對幼兒生活的觀察，分析生活中幼兒的已有經(jīng)驗和潛在發(fā)展點(diǎn)，形成支持和推動幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的課程案例，梳理了有力的師幼互動對幼兒主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響和意義，并探索如何通過園本教研支持有力師幼互動的形成。全書共3章，分別是“如何理解師幼在課程中的關(guān)系與取向”“師幼互動下的課程建構(gòu)”“基于師幼互動的課程支持與優(yōu)化”，全書結(jié)構(gòu)合理、清晰，內(nèi)容簡潔明了，理論與實(shí)踐相結(jié)合。