該書基于《中學生物學教學論》的課程性質(zhì)和課程定位，對課程思政進行整體設計，將培養(yǎng)肩負社會責任和學科使命的四有好教師確立為課程思政目標，經(jīng)過深入挖掘，構建以“家國情懷”“教育信念”“學科使命”為主干的《中學生物學教學論》課程思政整體框架，在此框架下，輻射出愛崗愛國、理想信念、生命觀念、社會責任、科學思維、科學探究、扎實學識、嚴謹務實、合作意識、教育公平、以人為本、教學反思等思政元素。在此基礎上，深入挖掘課程思政資源，并基于學科特點和學生身心特點，探索出《中學生物學教學論》課程思政教育的融入途徑，包括案例式、滲透式、行動式和專題式等。最終形成了系列課程思政設計案例。