本書從中學(xué)語文深度教學(xué)的源起探索開始，對文本和材料進(jìn)行逐一解讀與實(shí)踐，既貼近中學(xué)課堂實(shí)際需求，又超越固化的教學(xué)思維，將語文課堂教學(xué)引向深處和廣處，讓中學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時(shí)建立一種思維深度、文化深度和情感深度。其次在“雙新”視域下引領(lǐng)語文課堂建構(gòu)一種新型的課堂樣態(tài)，關(guān)注學(xué)生需求，引領(lǐng)學(xué)生思考，提升學(xué)生的思維與審美，深化學(xué)生的文化理解與認(rèn)同。本書集解讀與設(shè)計(jì)于一身，從文本理解根源入手，提升對教材的解讀能力和設(shè)計(jì)能力，給自身課堂建立鮮明的個(gè)性烙印和語文特色。