本書是“全國教育科學(xué)規(guī)劃課題”的項(xiàng)目成果，作者通過文獻(xiàn)綜述、深度訪談等實(shí)證方式以及中國化理論建模的方法，根據(jù)貴州省3.8萬名學(xué)生的普查數(shù)據(jù)，建立了貴州青少年校園霸凌特點(diǎn)的全息圖譜。并從朋輩、家庭、學(xué)校等角度實(shí)證了部分因素對(duì)霸凌行為的影響，驗(yàn)證了個(gè)體—社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論模型的科學(xué)性。