本書在闡明新時期班級文化建設(shè)的前提下，從多角度研究了班級文化建設(shè)的新模式以及班級管理的元價值，將人本管理理論引入班級文化建設(shè)中。本書基于主體性原則和發(fā)展性原則，建設(shè)班級物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化，用班級文化建設(shè)產(chǎn)生的凝聚、導(dǎo)向、驅(qū)動、規(guī)范、陶冶五大效能來實現(xiàn)班級管理的三重變化，收獲教育的成果和幸福感。