本書將梳理高校思政課的定位、功能、本質、歷史發(fā)展脈絡以及現(xiàn)狀和改革創(chuàng)新方向等元素作為邏輯起點，論證“四史”教育融入思政課的可行性與必要性。把思政課納入“四史”社會記憶生產(chǎn)角度，理順課程體系和教育邏輯，抓好教學過程、貫徹教學改革、以教學產(chǎn)品監(jiān)測作為保障教學效果的突破口來論證創(chuàng)新改革思路和探索“四史”教育融入思政課的實踐策略等內容。對于深入貫徹習近平總書記關于思政課的重要論述特別是“3·18”重要講話精神，深入探索高校思政課的特點與規(guī)律，為進一步加強思政課課程建設，更好地發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，提供有益的思考與借鑒。