本書(shū)主要內(nèi)容包括：中外測(cè)驗(yàn)發(fā)展及對(duì)我國(guó)近代測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的影響；測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的發(fā)軔期；測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的高潮期；測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的高原期；測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的再興期；測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的衰落與評(píng)價(jià)；測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的當(dāng)代意義。

本書(shū)以工業(yè)社會(huì)興起與全球擴(kuò)散、危機(jī)與擴(kuò)展為主線，以歷史事實(shí)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)，依托現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，闡述了六個(gè)最大工業(yè)化國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)體制演化的歷史。六個(gè)工業(yè)化國(guó)家分別為英、美、法、德、日、俄（蘇）。時(shí)間上迄18世紀(jì)工業(yè)革命前一個(gè)半世紀(jì)的英國(guó)，下至1991年蘇聯(lián)解體。全書(shū)按照分期列國(guó)體例謀篇，把兩個(gè)半世紀(jì)以來(lái)的工業(yè)社

《優(yōu)教育》公益讀物已編輯刊印39期，每期印數(shù)1萬(wàn)冊(cè)，本書(shū)輯錄《優(yōu)教育》十年來(lái)輯刊思想力沙龍大老師、一線教育人的文章具有思想厚度的文章成書(shū)，主要圍繞人文哲思、教育思想、教育理念、教育創(chuàng)新、教育人敘事等主題，擬分三個(gè)篇章，尋根·價(jià)值、存在·棲居、躬耕·知行，根據(jù)分篇主題摘選文章，期冀讓人文、詩(shī)性和教育相遇，與優(yōu)秀的教育人同

本書(shū)從課程基本原理的角度深入論述勞動(dòng)教育，主要內(nèi)容包括勞動(dòng)教育的本質(zhì)及定位、勞動(dòng)教育課程價(jià)值、勞動(dòng)教育課程目標(biāo)、勞動(dòng)教育課程內(nèi)容、勞動(dòng)教育課程資源的開(kāi)發(fā)及利用、勞動(dòng)教育課程實(shí)施、勞動(dòng)教育課程評(píng)價(jià)。

本書(shū)分“新時(shí)代高校大學(xué)生勞動(dòng)教育體系”“勞動(dòng)教育視角下的新時(shí)代高校大學(xué)生德育建設(shè)”兩編，具體內(nèi)容包括：勞動(dòng)及勞動(dòng)教育概述、加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的當(dāng)代價(jià)值、新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的內(nèi)容構(gòu)建、新時(shí)代高校德育的概況等。

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：“生態(tài)”的含義及本體論闡釋、審美教育的生態(tài)本體論闡釋、生態(tài)美育的存在根基、生態(tài)美育的基本架構(gòu)、生態(tài)美育的核心價(jià)值。

本書(shū)分五章：第一章，學(xué)習(xí)靠什么；第二章，學(xué)習(xí)(輸入)效率；第三章，學(xué)習(xí)方法；第四章，學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)因素；第五章，健康與安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。解答了“學(xué)習(xí)到底靠什么”“什么是動(dòng)腦子學(xué)習(xí)”“怎樣學(xué)習(xí)才有學(xué)習(xí)效率而且可以緩解學(xué)習(xí)疲勞”等問(wèn)題，并且提出了要在學(xué)習(xí)中關(guān)注學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)因素以及學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：緒論、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)教學(xué)與教研、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)范式變革、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的多元評(píng)價(jià)、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的角色嬗變。

本書(shū)是上海交大致遠(yuǎn)學(xué)院的通識(shí)教育叢書(shū)之一種。全書(shū)是作者十年間在通識(shí)教育領(lǐng)域的思考、探索與實(shí)踐的所得。全書(shū)解讀了現(xiàn)代通識(shí)教育的標(biāo)志性大學(xué)在通識(shí)教育上的歷程和理念，結(jié)合中國(guó)高校的通識(shí)教育全景，對(duì)上海交大學(xué)通識(shí)教育的路徑提出思考，并結(jié)合具體實(shí)踐，談了上海交大在通識(shí)教育領(lǐng)域的特點(diǎn)與特色，最后探討了科學(xué)史這一學(xué)科在通識(shí)教育

大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防、預(yù)警和干預(yù)工作，是當(dāng)前高校心理健康教育工作和研究探索的重中之重。本書(shū)分為兩個(gè)部分。第一部分關(guān)于大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)，由第一至三章組成，主要介紹大學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理危機(jī)和心理危機(jī)干預(yù)的理論以及高校大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)工作狀況等。第二部分介紹積極心理資本對(duì)大學(xué)生心理健康的影響，由第四至八章組成。