養(yǎng)成教育是學(xué)校德育教育工作的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育要從幼兒時(shí)期開(kāi)始，通過(guò)多種方式引導(dǎo)，幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德規(guī)范，培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力。幼兒養(yǎng)成教育不僅對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育有著重要的影響，同時(shí)也對(duì)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展起到重要的作用。養(yǎng)成教育盡管在我國(guó)已經(jīng)重視起來(lái)，不同高校和專家也出版了一些關(guān)于養(yǎng)成教育的

本書(shū)在搜集蘇州市吳江區(qū)震澤古鎮(zhèn)蠶桑資源開(kāi)發(fā)成果的基礎(chǔ)上，圍繞蠶桑資源的理論、文化與園本課程建設(shè)，從不同的方面具體詳細(xì)地闡述了震澤幼兒園圍繞蠶桑資源展開(kāi)多維、全面的蠶桑資源課程開(kāi)發(fā)過(guò)程。文中以生動(dòng)具體的案例、嚴(yán)謹(jǐn)前沿的理論深入淺出地展示了震澤幼兒園在基于蠶桑資源的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、基于蠶桑資源的幼兒園生活活動(dòng)、基于蠶桑資源

幼兒園課程的改革與創(chuàng)新是園所工作的重中之重，直接影響和制約著幼兒園教育質(zhì)量的全面提升，關(guān)乎幼兒的健康發(fā)展以及教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。北京第五幼兒園致力于課程改革，以研究帶動(dòng)教育改革與課程建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展。本書(shū)從理論和實(shí)踐的角度，對(duì)無(wú)邊界課程的泛在式主動(dòng)學(xué)習(xí)理念、培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)人才的目標(biāo)、課程實(shí)施路徑中的六大關(guān)鍵性問(wèn)題、無(wú)邊界課

本書(shū)共分為6個(gè)模塊，先介紹中國(guó)各地文化，使讀者對(duì)地方文化有整體認(rèn)識(shí)，再重點(diǎn)介紹云南地方文化特色，便于對(duì)云南文化感興趣的讀者或云南地區(qū)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生閱讀。由于本書(shū)面向?qū)W前專業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，因此接下來(lái)介紹社區(qū)文化。前三個(gè)模塊主要讓學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生或?qū)ο嚓P(guān)讀者形成對(duì)地方文化的認(rèn)知。從第四模塊到第六模塊主要進(jìn)入學(xué)前教育專業(yè)

班級(jí)是一個(gè)家庭，也是一個(gè)小社會(huì)，它包含著教學(xué)和教學(xué)以外方方面面的內(nèi)容。長(zhǎng)久以來(lái)幼兒園班級(jí)管理工作沒(méi)有得到足夠重視，對(duì)幼兒園班級(jí)管理的研究還很缺乏。但幼兒園一日活動(dòng)中的班級(jí)管理又特別重要。幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系，常規(guī)教育貫穿于幼兒園教育的方方面面，在一定程度上提高了幼兒在園的生活質(zhì)量。班級(jí)是

本教材對(duì)應(yīng)的課程是幼兒園健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)。這是學(xué)前教育專業(yè)一門(mén)核心專業(yè)必修課程。本教材主要依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以及幼兒園教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫(xiě)。從課程設(shè)置出發(fā)，結(jié)合健康教育學(xué)科特點(diǎn)，介紹了健康教育的一般理論和學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的組織與實(shí)訓(xùn)，具有較強(qiáng)

本書(shū)共20套試卷，包含10套真題試卷和10套預(yù)測(cè)試卷。真題試卷涵蓋2018年下半年至2023年下半年的真題，有助于考生把握考試的題型、難度及命題趨勢(shì)，感知考場(chǎng)形勢(shì)；預(yù)測(cè)試卷在深入研究考情、真題的基礎(chǔ)上進(jìn)行命制，有助于考生檢測(cè)知識(shí)掌握程度，查漏補(bǔ)缺。本書(shū)的答案解析細(xì)致詳盡，設(shè)有易錯(cuò)提示和方法技巧等欄目，幫助考生梳理重要及

《印之美——“印記”課程實(shí)踐研究》是房山區(qū)大石窩中心園園本課程實(shí)踐研究的教學(xué)提綱與心得。該書(shū)架構(gòu)清晰，充分發(fā)揮了該幼兒園的地方特色，除了一些常規(guī)內(nèi)容外，與當(dāng)?shù)氐拿袼�、農(nóng)時(shí)、手工、特產(chǎn)，都有很獨(dú)特的聯(lián)系�？梢钥闯鲈摻贪傅脑O(shè)計(jì)者與實(shí)踐者都能從愛(ài)心出發(fā)，兼顧孩子的“德智體美勞”健康全面發(fā)展，一些好的細(xì)節(jié)體現(xiàn)在全書(shū)當(dāng)中，從孩子

本教材以幼兒園班級(jí)管理的真實(shí)工作過(guò)程為依托，以師范專業(yè)技能訓(xùn)練為核心，以幼兒園班級(jí)管理工作崗位的任務(wù)要求為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生在幼兒園的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，共分為七個(gè)單元：一日常規(guī)管理、班級(jí)信息管理、主題活動(dòng)管理、班級(jí)安全管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)管理、家園合作管理、大型活動(dòng)管理，涵蓋了幼兒從“入園到離園”整個(gè)過(guò)程中班級(jí)管理的

《跟我聽(tīng)跟我讀跟我唱》是一套為幼兒音樂(lè)啟蒙教育編寫(xiě)的教材。這套教材從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、心理特點(diǎn)出發(fā)，從認(rèn)音符、認(rèn)節(jié)奏開(kāi)始，循序漸進(jìn)地對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏、聽(tīng)力、視唱等進(jìn)行訓(xùn)練，幫助幼兒逐步走上科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊魳?lè)學(xué)習(xí)之路。本套書(shū)共有3冊(cè)6本，分兩年完成出版。本書(shū)稿是第1冊(cè)的上、下兩本。