本書共分為六章，內(nèi)容包括：工程勞動課程的實踐探索、工程勞動課程的資源建設、工程勞動課程的內(nèi)容選擇、工程勞動課程的實施路徑、工程勞動課程的相關活動、工程勞動課程的觀察評價等。

本書以觀察為基礎，組織實施科學區(qū)活動，提升幼兒科學區(qū)活動的適宜性與有效性，從而實現(xiàn)幼兒個性化的全面發(fā)展。本書內(nèi)容凸顯理論與實踐的融合：理論部分，系統(tǒng)闡述科學區(qū)的基本概念、特征以及研究現(xiàn)狀，從核心價值和聯(lián)動價值兩個方面分析區(qū)域活動經(jīng)驗價值；實踐部分，通過大量真實案例和翔實的活動實錄，細致分析和闡述科學區(qū)空間規(guī)劃、環(huán)境創(chuàng)設

本書從驅動性問題的確立，到策劃、制定船舶展覽會，展現(xiàn)了對幼兒在科學項目活動中學習主動性的激發(fā)，并從中獲得科學素養(yǎng)整體、連續(xù)發(fā)展機會的方法。內(nèi)容包括：我們就想造大船、造船進行時、船舶展覽會、回首來時路。

本書秉持“培養(yǎng)幼兒自我服務勞動能力，讓孩子成為更好的自己”的育人理念，從幼兒園一日生活中的自理勞動入手，結合我園在實踐過程中的所思所想，提出幼兒生活自理勞動教育的目標體系及內(nèi)容分類，因地制宜、因時而宜，提煉出適合我園實際的實施路徑。以穿著篇、飲食篇、盥洗·如廁篇、整理·清潔篇四個塊面，從環(huán)境的創(chuàng)設、教師的支持、家園的合

本書分為理論與實踐兩大部分：理論篇，從飼養(yǎng)勞動教育的內(nèi)涵、價值出發(fā)，介紹了幼兒園飼養(yǎng)勞動教育課程化的歷程，對飼養(yǎng)勞動課程的理念、關鍵經(jīng)驗、資源利用、活動內(nèi)容、實踐策略及評價等進行了梳理與闡述；實踐篇，分別對幼兒園飼養(yǎng)勞動課程的價值、環(huán)境創(chuàng)設、實踐策略、常見問題與課程案例進行了分享。

本書概述了勞動與幼兒園勞動教育的內(nèi)涵意蘊、價值立場、關鍵特征、實踐原則，從教育史角度探尋了幼兒園勞動教育思想的源頭，追溯了我國幼兒園勞動教育的歷史沿革，澄清了關于幼兒園勞動教育的一些認識誤區(qū)與實踐問題。

本書將勞動教育的先進理念與一系列實踐案例相融合，闡述了生活自理勞動教育的基本概念、內(nèi)容體系、環(huán)境創(chuàng)設方法、有效指導策略、家園共育模式以及評價方式，展示了在生活自理勞動中如何培養(yǎng)幼兒正確的勞動觀念、扎實的勞動知識與技能、良好的勞動習慣與品質。

本書通過真實的科普照片、有趣的數(shù)學故事，配合科學的閱讀指導、好玩的互動游戲，讓幼兒在趣味中探索自然，掌握基礎數(shù)學概念，同步培養(yǎng)科學精神和數(shù)學思維。本冊為樹和葉子。

本書通過真實的科普照片、有趣的數(shù)學故事，配合科學的閱讀指導、好玩的互動游戲，讓幼兒在趣味中探索自然，掌握基礎數(shù)學概念，同步培養(yǎng)科學精神和數(shù)學思維。本冊為神秘的宇宙。

本書通過真實的科普照片、有趣的數(shù)學故事，配合科學的閱讀指導、好玩的互動游戲，讓幼兒在趣味中探索自然，掌握基礎數(shù)學概念，同步培養(yǎng)科學精神和數(shù)學思維。本冊為亂糟糟，不見了。