理工科應(yīng)用文寫作是一門綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的公共基礎(chǔ)課程。《理工科應(yīng)用文寫作教程》內(nèi)容主要包括規(guī)范文字與普通話、應(yīng)用文寫作概述、文章的修改、校園文書、公文寫作、演講稿與學(xué)術(shù)報告、實(shí)驗(yàn)報告與實(shí)習(xí)報告、科技文體寫作、學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書、職場文書、工作文書、會務(wù)文書等；特色是知識要點(diǎn)簡明，例文典型規(guī)范；重點(diǎn)是科技文體的寫

本書按先理論、再工具、后實(shí)踐的順序布置知識點(diǎn),根據(jù)企業(yè)的發(fā)展趨勢,從新創(chuàng)企業(yè)的專利布局到應(yīng)對競爭對手的專利布局,再到圍繞技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和海外市場的專利布局進(jìn)行展開。此外還從主要技術(shù)領(lǐng)域介紹了專利布局的策略,并通過典型案例講解、分析了專利布局的具體過程。

本書采用主題設(shè)問的方式,試圖用聊天式的語言漫談創(chuàng)新主體在日常經(jīng)營過程中所涉及的各個場景下的知識產(chǎn)權(quán)問題,包括基礎(chǔ)概念、專利申請前后的注意事項(xiàng)、研發(fā)中的信息利用、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化許可、職務(wù)發(fā)明、糾紛處理、合作中的注意事項(xiàng)、風(fēng)險管理等,通過“主題問答對話”作一次較全面的科普,供讀者查詢。

《標(biāo)準(zhǔn)化文件編寫基本規(guī)則與常見錯誤解析》介紹了標(biāo)準(zhǔn)化文件編寫的基礎(chǔ)知識、標(biāo)準(zhǔn)化文件的基本結(jié)構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)化文件的基本要素，結(jié)合編制國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)例，收集和整理在編制各類標(biāo)準(zhǔn)過程中常常出現(xiàn)的一些問題，對照CB/T1.1-2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的要求對實(shí)例中出現(xiàn)

《懂一點(diǎn)STS：萬物皆有流》對學(xué)術(shù)界、文化界以及社會的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了探討，融合了科學(xué)、藝術(shù)、人文等方面的知識，指出了做學(xué)問和從事文化創(chuàng)作、傳播、教育和研究的人應(yīng)追求的意境和努力的目標(biāo)。主要由“科學(xué)與文化”“科學(xué)與藝術(shù)”“科學(xué)與教育”“科學(xué)與性別”“學(xué)術(shù)與文化雜談”等部分組成。

《懂一點(diǎn)STS：我在故我思》是清華大學(xué)教授劉兵的文集，不僅收錄了他撰寫的有關(guān)科學(xué)、科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)文化和科學(xué)藝術(shù)等方面的文章，還收集了記者采訪作者的采訪稿和一些談話稿。全書包含“我在故我思：文章”“我思故我讀：書話”“我讀故我寫：序跋”“我寫故我談：對話”四部分。

貴州省深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦同步小康、聚焦重大需求、聚焦國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場，堅(jiān)持制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新雙輪驅(qū)動，釋放創(chuàng)新活力，匯聚創(chuàng)新資源，強(qiáng)化科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展深度融合，探索走出了一條不同于東部，有別于西部其他省份的差異化創(chuàng)新路子。開展創(chuàng)新能力監(jiān)測、制定創(chuàng)新調(diào)查制度、建立創(chuàng)新調(diào)查監(jiān)測與評價體系，是創(chuàng)新科技管理的必

科技關(guān)乎民族命運(yùn)、國家前途，愈演愈烈的中美貿(mào)易戰(zhàn)更凸顯出科技的重要性�？萍挤睒s除了科技人員的自身努力，也離不開社會公眾的正確認(rèn)知和大力支持，以及科研文化、科學(xué)精神的滋養(yǎng)。由于現(xiàn)代科技進(jìn)入我國只有百年，社會公眾對于科技本身及其發(fā)展規(guī)律還存在許多模糊認(rèn)識，各級政府在科技管理、人才引進(jìn)等方面也存在一些誤區(qū)，有助于創(chuàng)新的科研環(huán)

本書是對當(dāng)前西方德性知識論的追蹤研究，試圖全景式切入當(dāng)前知識論這一熱點(diǎn)問題。全書從德性知識論的緣起入手，介紹當(dāng)前德性知識論發(fā)展的譜系，分析爭論本質(zhì)，嘗試從歷史中尋找德性與知識的關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)德性知識論的理論困境，并試圖從時代和理論自身的發(fā)展角度對德性知識論的理論價值給出自己的思考和回答。

本書在理論上探本溯源，在整個中國現(xiàn)代化的大背景中，結(jié)合中國現(xiàn)實(shí)的文化要素，注重科學(xué)觀念演進(jìn)的學(xué)理分析。針對科學(xué)意涵本身的演進(jìn)邏輯，挖掘出了一條“知識?價值?文化”的發(fā)展主線。并圍繞著這條主線進(jìn)行拓展性研究，探尋出其歷史演進(jìn)的社會動因和文化動因，展示出中國科學(xué)觀念歷史演進(jìn)的雙重語境。由此，較為全面系統(tǒng)地展示出新發(fā)展理念提