清末官辦存古學堂是以新式學堂辦法保存國粹的創(chuàng)舉，有全國性的規(guī)模和深遠影響，卻在日趨激烈的新舊之爭中被時人和后人誤解，處于“失語”狀態(tài)。本書以存古學堂為中心，考察清季民初朝野以保存國粹為宗旨的辦學努力，以鉤摭史料、重建史實為基礎(chǔ)，力求將群體與個案相結(jié)合，兼顧中央與地方，盡可能以“中立之心”將具體的人和事回置到歷史現(xiàn)場，努

進入21世紀以來，歐盟在國際社會中不斷強調(diào)自身規(guī)范力量的角色，通過教育等軟性手段實現(xiàn)其規(guī)范的擴散和傳播，以增強自身的國際影響力。在此背景下，歐盟對非洲的教育發(fā)展合作在促進非洲教育、經(jīng)濟、政治等領(lǐng)域可持續(xù)發(fā)展的同時，亦服務(wù)于自身的整體利益和政治意圖。通過采取程序性擴散、傳遞性擴散以及文化過濾擴散三種手段，歐盟促進自身構(gòu)成

教育服務(wù)作為服務(wù)業(yè)，在自由貿(mào)易協(xié)定中，其開放安排和開放政策，一方面是該國在相應(yīng)領(lǐng)域?qū)嵙Φ捏w現(xiàn)，通常該行業(yè)越發(fā)達，該國在相關(guān)談判和協(xié)定制定中就越占優(yōu)勢；另一方面，自由貿(mào)易協(xié)定中各行業(yè)的開放承諾是一攬子方案，存在策略性安排和對多方利益訴求的統(tǒng)籌考慮，因此要根據(jù)自身實際情況對協(xié)定的相關(guān)規(guī)則進行必要修改�；�于此，本書重點探討自

本書系國家社科基金項目“我國推進教育2030目標監(jiān)測指標體系及方法研究”成果，圍繞我國落實聯(lián)合國教科文組織《教育2030行動框架》、推進《中國教育現(xiàn)代化2035》，研制形成了一套系統(tǒng)、權(quán)威、框架清晰、適合中國國情、彰顯中國特色、具有國際可比性和國際影響力的教育2030監(jiān)測指標體系、監(jiān)測工具與方法，有助于教育2030目標

《中國教育報》典型經(jīng)驗報道集。 本書系“《中國教育報》四十年文存精選”叢書之一，在《中國教育報》創(chuàng)刊40年之際，精選《中國教育報》先人一步、獨家挖掘的40個在教育一線乃至全社會產(chǎn)生重大影響的改革典型，為讀者展示中國教育獨具魅力與價值的典型案例，并從一個側(cè)面真實生動見證中國教育波瀾壯闊的改革畫卷，為廣大教育者進行教育變

本書作者姚躍林是廈門大學附屬實驗中學的創(chuàng)校校長，以“真心服務(wù)學生成長，辦學生喜歡的學�！绷⑿�。全書分為上下編：“看見學生：‘你是好孩子’”和“看見校長：‘老父親’”，匯集了作者在2020—2023年間寫的文章，用生動、溫暖的故事講述了“貼近學生做教育，貼近學生辦學校，貼近學生當校長”的治校理念及實踐。

本書以訪談的形式，真實地記錄了25個采訪故事。這些青年通過文化活動拓展國際視野的同時，更向世界展示了中國文化的魅力。他們利用自身知識與經(jīng)驗，在環(huán)境污染、氣候變化、扶貧減貧、公共衛(wèi)生、教育資源匱乏等全球性問題與挑戰(zhàn)下，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提出了自己的解決問題思路和方法；他們站在全人類角度，心系社會，關(guān)注并幫助兒童、病患、貧

本書是一部以紀事體撰寫的年度教育史冊，全面而深刻地記錄了2023年度貴州省教育領(lǐng)域的重大變遷與輝煌成就。本書收錄了教育政策的最新動態(tài)，詳細梳理了各級各類教育機構(gòu)的創(chuàng)新實踐，以及教育工作者在教學科研、人才培養(yǎng)方面的突出貢獻。通過翔實的數(shù)據(jù)、鮮活的案例和深度的分析，本書不僅展現(xiàn)了貴州教育系統(tǒng)在提升教育質(zhì)量、促進教育公平、深

隨著全球進入知識經(jīng)濟時代，區(qū)域發(fā)展越來越依靠知識創(chuàng)新，高等教育日益成為區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵因素。本書以雄安新區(qū)為研究對象，將高等教育視為雄安新區(qū)發(fā)展的重要引擎。立足高等教育與經(jīng)濟社會的協(xié)同關(guān)系，本書重點分析了雄安新區(qū)的戰(zhàn)略定位與教育需求，構(gòu)建了高等教育與區(qū)域協(xié)同發(fā)展的理論框架，探索了高等教育與區(qū)域協(xié)同發(fā)展的國際經(jīng)驗，剖析了教