本書(shū)共十章，囊括了60個(gè)有關(guān)開(kāi)展課題研究的小問(wèn)題，全文采用一問(wèn)一答的方式，按步驟詳細(xì)解析了如何選擇課題、設(shè)計(jì)課題、申報(bào)課題、做好開(kāi)題、面對(duì)“中檢”、撰寫報(bào)告、做好結(jié)題和推廣等與課題研究相關(guān)的環(huán)節(jié)和內(nèi)容。文后附有課題申報(bào)范例、結(jié)題材料、立項(xiàng)課題名錄等與課題研究相關(guān)的材料。課題研究是教師從事教育研究的較高呈現(xiàn)形態(tài)，是探索科

本書(shū)精選了陶行知先生關(guān)于教育、教學(xué)、教師等的文章以及其在學(xué)校的演講和演講記錄等，主要體現(xiàn)了陶行知先生“教育即生活”的思想精髓，全方位、多角度介紹了陶行知先生“知行合一”的務(wù)實(shí)教育理念，這些作品充分展現(xiàn)了陶行知先生的教育理論、教育實(shí)踐、教育思想體系，以及陶行知先生的教育追求。

本書(shū)闡釋了鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充機(jī)制內(nèi)涵，梳理和總結(jié)我國(guó)鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充機(jī)制的歷史沿革、理論基礎(chǔ)，借助調(diào)查數(shù)據(jù)和已有相關(guān)研究成果，分析出新時(shí)代對(duì)鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充機(jī)制提出的挑戰(zhàn)和面臨的困難，并對(duì)鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充政策有效性影響因素進(jìn)行了實(shí)證研究，通過(guò)個(gè)案研究剖析了鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充機(jī)制成功的經(jīng)驗(yàn)，最后提出了鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充機(jī)制改進(jìn)和完善的策略，為建設(shè)一支

新時(shí)代，新的課程理念下，教師不僅要有扎實(shí)的教學(xué)功底，還要有廣闊的視野，要能把握教育真諦，并能掌握信息現(xiàn)代化技術(shù)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一輩子的事情。因此，新時(shí)代的教師應(yīng)該不斷更新理念，改善教育方法，將理論與實(shí)踐進(jìn)行整合，緊跟時(shí)代步伐，不滿足于現(xiàn)有知識(shí)，不斷充實(shí)自己的教學(xué)能力，不斷提升自己的教學(xué)水平。為此，本書(shū)從多個(gè)方面著

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