像氧氣一樣，語言必不可少，卻是看不見摸不著的；如果語言忽然消失，現(xiàn)代文明會迅速陷入混亂，因為人們會迷失在信息真空中。然而，盡管語言無處不在，但它充滿了神秘。聲音到底是如何傳達意義的？語言是如何工作的？為什么四歲的孩子就能毫不費力地掌握最復(fù)雜的語言？為什么我們不說同樣的語言？我們?nèi)绾巫層嬎銠C說話？回答這些問題的路徑被一個

1

論文寫作完全指導(dǎo)手冊

本書立足中國外語學(xué)習(xí)環(huán)境，以復(fù)雜動態(tài)系統(tǒng)理論關(guān)鍵概念為縱軸，以中國外語學(xué)習(xí)者語言的復(fù)雜性特征為橫軸，鋪陳出學(xué)習(xí)者語言發(fā)展全景圖。全書共分為十個章節(jié)：第一章首先介紹了應(yīng)用語言學(xué)的超學(xué)科范式轉(zhuǎn)移，并以此為背景詳細(xì)闡釋了復(fù)雜動態(tài)系統(tǒng)理論視角下語言發(fā)展的關(guān)鍵概念。第二章對復(fù)雜動態(tài)系統(tǒng)理論第二語言發(fā)展實證研究展開范圍性綜述，辨析

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把改進文風(fēng)列為作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。大力糾正不良文風(fēng)，積極倡導(dǎo)優(yōu)良文風(fēng)，對于新形勢下加強和改進黨的作風(fēng)建設(shè)具有重要意義。在寫作理論文章時，如何既做到語言精煉、結(jié)構(gòu)清晰、符合規(guī)范，又做到有思想、有溫度、有真情、有品質(zhì)？本書由李忠杰撰寫，作為著名理論家和歷史學(xué)家，他在理論文章寫作方面

本書按照“田野調(diào)查-分布和功能描寫-周邊方言比較-跨方言比較”的程序和方法，首次把位于河南南部鄂豫皖三省交界地區(qū)的羅山、光山、新縣、商城和固始等五縣作為一個區(qū)域整體，綜合運用方言接觸、地理語言學(xué)、類型學(xué)、語法化等理論并結(jié)合移民因素對豫南方言語法重要特征項的過渡性性以及內(nèi)部差異進行了描寫、比較和解釋。揭示了豫南方言語法的

在多民族國家的語言政策中，如何在語言多樣性和共通語之間需求平衡，已成為一個令人矚目的議題。作為曾經(jīng)的多民族、多語言大國，蘇聯(lián)的“共通語與其他語言的關(guān)系”是其語言政策的主要內(nèi)容。它的語言政策為解決多民族國家的語言問題提供了重要的理論依據(jù)和經(jīng)驗教訓(xùn)。本書聚焦蘇聯(lián)建立初期（1917年至1930年代）的俄語政策，從政策邏輯的應(yīng)

本書從語言學(xué)視角出發(fā)，針對老年數(shù)字弱勢群體，采取定量和定性相結(jié)合的混合式研究方法，探討數(shù)字信任的話語建構(gòu)方案。為了實現(xiàn)研究目標(biāo)，本書首先根據(jù)文獻擬定適用的理論模型，然后采取多模態(tài)話語分析等方式展開實證研究。研究發(fā)現(xiàn)：老年群體的數(shù)字信任狀態(tài)會通過元指示詞、指示詞、指示句、副語言等方式體現(xiàn)出來。這些話語反映出老年人在生理、

本書是《語用學(xué)導(dǎo)論》第二版。第一版教材受到了廣大師生的歡迎，是語言學(xué)專業(yè)教材，本次再版作者將上一版的不足之處進行了修訂。本書全面系統(tǒng)地介紹了語用學(xué)相關(guān)知識，以期滿足初學(xué)者學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)其人文悟性，提升其言語交際能力。全書由引言、指稱語、預(yù)設(shè)、會話含義、言語行為、（不）禮貌、研究方法等七章正文和兩個附錄組成。每章包含核心

《語言學(xué)綱要》是葉蜚聲、徐通鏘兩位語言學(xué)家在20世紀(jì)80年代編著的比較成功且影響較大的教材，是借鑒和運用索緒爾語言理論的一部著作。國家教委曾將其列為高等學(xué)校文科教材，很多學(xué)校列為考語言學(xué)研究生的必讀書目。第2、3版均是原著作者在原來的基礎(chǔ)上做了一些小的改動，第4版的修訂是王洪君、李娟兩位學(xué)者完成的，改動比較大，補充、增