本教材是以中國古典舞訓(xùn)練為主要內(nèi)容,分別形成低年級、中年級、高年級階段教材。教材是以繼承和發(fā)展中國古典舞民族傳統(tǒng)文化為目的,融合我系近二十年來在高職男班教學(xué)積累的教學(xué)內(nèi)容和經(jīng)驗,形成了較為穩(wěn)定、特色的高職舞蹈表演專業(yè)男班基本功訓(xùn)練系統(tǒng),適應(yīng)時代的進步與發(fā)展。本課程從傳承中國古典舞教學(xué)傳統(tǒng)、進一步建設(shè)與完善教學(xué)體系出發(fā),
本書根據(jù)街舞運動的特點,秉持健康、青春、個性、創(chuàng)新的教學(xué)理念,遵循街舞各舞種動作技術(shù)的發(fā)展趨勢,深入淺出地闡述了街舞運動相關(guān)內(nèi)容。全書共分八章,內(nèi)容主要包括嘻哈文化概述、街舞基礎(chǔ)、街舞的風(fēng)格與動作、街舞的即興舞蹈與作品創(chuàng)編、街舞的教學(xué)、街舞的訓(xùn)練、街舞競賽的組織與評判及大學(xué)生街舞推廣作品介紹等,以圖、表、二維碼關(guān)聯(lián)動作
本教程為馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《中國舞蹈史》的修訂版。在本次修訂中,編寫組立足中國舞蹈的實際情況,全面貫徹落實黨的二十大、二十屆三中全會精神,更加深入地運用馬克思主義理論來統(tǒng)領(lǐng)和分析中國舞蹈藝術(shù)的中國化、時代化、大眾化進程,旨在讓讀者全面了解學(xué)術(shù)視野下的中國舞蹈、理論框架中的中國舞蹈,以及哲學(xué)社會科學(xué)語境
本書圍繞中國民族舞蹈學(xué)科理論體系的建設(shè)進行了充分的論述,就非遺項目傳承人認(rèn)定過程、芭蕾舞中的風(fēng)格型舞蹈產(chǎn)生、民族舞蹈學(xué)視閾下的學(xué)科建設(shè)、舞蹈社會學(xué)的跨學(xué)科研究、民族和民間的概念界定、舞蹈人類學(xué)與當(dāng)代中國民族舞蹈學(xué)的學(xué)科建構(gòu)等方面進行了交流和展開。強調(diào)中國民族民間舞系的人才培養(yǎng)要以本土文化為依據(jù)。
本書以習(xí)近平在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話精神為指導(dǎo),本著立足中國、借鑒海外、挖掘歷史、把握當(dāng)代、關(guān)懷人類、面向未來的指導(dǎo)思想,圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義文藝思想研究、一帶一路與全國舞蹈文化中心建設(shè)研究、中國舞蹈學(xué)科理論體系建設(shè)研究等展開討論和演講關(guān)注民族民間舞蹈民族化體系的建設(shè)與發(fā)展,對中國舞蹈學(xué)基礎(chǔ)研究現(xiàn)狀
你聽說過英歌嗎?現(xiàn)在,讓我們一起走進英歌的世界,探索它背后的秘密吧! 在《英歌36》這本書里,我們把英歌的故事拆解成36個話題。從歷史淵源到文化內(nèi)涵,從舞蹈形式到獨特價值,我們追本溯源,帶你領(lǐng)略英歌這一古老藝術(shù)形式的深厚底蘊和強大魅力。 你會了解到英歌是怎么從古代一直流傳到現(xiàn)在的,以及它在不同時期的精彩演變;你
自21世紀(jì)以來,為了改進和完善我國高中音樂課程,教育部于2003年頒布了《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》,將“舞蹈”以模塊的方式融入高中音樂課程中。隨著2017年普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)新一輪修訂工作落下帷幕,《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)》形成了必修模塊“音樂與舞蹈”、選擇性必修模塊“舞蹈表演”,以及與舞蹈相關(guān)的選修
自古以來,繁衍生息在安徽這方土地上的人們,創(chuàng)造了燦若星河且頗具當(dāng)?shù)靥厣奈幕璧副闶瞧渲兄。?shù)千年來,安徽舞蹈藝術(shù)在瓜瓞綿延中自發(fā)進行,相映生輝。新中國成立以后,在黨的帶領(lǐng)下,又開啟了新時期舞蹈藝術(shù)事業(yè)的更大發(fā)展。20世紀(jì)50-60年代,花鼓燈藝術(shù)的異軍突起,引領(lǐng)了安徽舞蹈事業(yè)的突飛猛進:專業(yè)舞蹈教育的創(chuàng)辦,為安徽
本稿是余凱亮的英國劍舞研究專著,是在其博士論文基礎(chǔ)上整理而成。本稿內(nèi)容分為四章,另有序(導(dǎo)師歐建平所做)、緒論(交待了研究緣由、研究對象及意義、研究方法等)、附錄、參考文獻等部分。四章的主題分別是《歷史中的英國劍舞儀式》《英國劍舞的儀式審美形態(tài)》《英國劍舞的"儀式化"進程》《英國劍舞中的"儀式與藝術(shù)"精神》。舞蹈是一種