高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的必要途徑與核心保障。開(kāi)展師范生頂崗支教實(shí)習(xí)是提升薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量、提高師范人才培養(yǎng)水平、助力實(shí)現(xiàn)教師教育一體化發(fā)展的重要舉措。在總結(jié)一些師范院校開(kāi)展頂崗支教實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，專(zhuān)門(mén)出臺(tái)文件強(qiáng)化師范生教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，目前頂崗支教實(shí)習(xí)已成為全國(guó)師范院校推動(dòng)教師教育改革，強(qiáng)化師范生實(shí)

本書(shū)共四部分：國(guó)立桂林師范學(xué)院西遷辦學(xué)整體情況、知情人或親歷者口述實(shí)錄、西遷辦學(xué)相關(guān)專(zhuān)欄文章，以及歷史考證等。旨在通過(guò)梳理，還原歷史細(xì)節(jié)，用口述校史生動(dòng)的故事、靈動(dòng)的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)先輩們?cè)谖鬟w辦學(xué)的艱難歲月中百折不撓、勇毅前行，薪火相傳、教育報(bào)國(guó)的崇高精神，以激勵(lì)全校師生，為建設(shè)國(guó)際知名、教師教育特色鮮明的國(guó)內(nèi)一流大學(xué)貢獻(xiàn)

此稿件為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般項(xiàng)目“藏區(qū)國(guó)家?guī)煼渡�公費(fèi)教育政策實(shí)施效果追蹤與質(zhì)量提升研究”的結(jié)項(xiàng)報(bào)告。不涉及民族問(wèn)題和宗教問(wèn)題。師范生公費(fèi)教育政策為我國(guó)特別是中西部地區(qū)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)了大批優(yōu)質(zhì)師資。該稿件以西藏及四省涉藏州縣的師范生公費(fèi)教育為研究研究對(duì)象，對(duì)這些地區(qū)公費(fèi)師范生招生數(shù)量多少、生源質(zhì)量如何？在政策協(xié)議要求

《文以化成潤(rùn)心澤行--渭南師范學(xué)院校園文化建設(shè)研究實(shí)踐》涵蓋理論探索、實(shí)踐育人、校史校訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)成果、活動(dòng)案例、制度建設(shè)6個(gè)篇章，從新時(shí)代高校校園文化建設(shè)發(fā)展的角度，著作全面總結(jié)和系統(tǒng)梳理近年來(lái)渭南師范學(xué)院推進(jìn)校園文化建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展、提升文化建設(shè)內(nèi)涵與文化育人水平的有效做法和實(shí)踐探索，重點(diǎn)總結(jié)提升渭南師范學(xué)院發(fā)揮傳統(tǒng)、地域

本書(shū)是是一本基于培育師范大學(xué)生核心素養(yǎng)、傳遞大學(xué)精神魅力的課堂教學(xué)錄。是一本彰顯新時(shí)期大學(xué)師生對(duì)話(huà)、浸潤(rùn)經(jīng)典、觀(guān)照生命與精神成人的大學(xué)人文啟錄。全書(shū)共分為四部分：斯文在茲、一葦以航、素履以往、以志夢(mèng)蝶。本書(shū)稿彰顯了新形勢(shì)下大學(xué)訪(fǎng)談教學(xué)的人文啟思價(jià)值，話(huà)題精心設(shè)計(jì)，開(kāi)闊豐厚，凝聚了近年來(lái)師生共同對(duì)話(huà)經(jīng)典與觀(guān)照生命的詩(shī)性精

本學(xué)術(shù)著作深入探討了在師范生免試認(rèn)定政策實(shí)施的背景下，地方師范院校如何構(gòu)建和完善教學(xué)質(zhì)量保障體系的問(wèn)題。首先，本書(shū)概述了教學(xué)質(zhì)量保障的相關(guān)概念、影響因素及理論基礎(chǔ)，隨后分析了師范生免試認(rèn)定政策下教學(xué)質(zhì)量保障體系面臨的新要求與挑戰(zhàn)。接著，本書(shū)詳細(xì)闡述了教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建的基本原理、構(gòu)成要素、組織設(shè)計(jì)、基本框架和運(yùn)行機(jī)制

嶺南師范學(xué)院歷經(jīng)了晚明時(shí)代崇尚優(yōu)良士風(fēng)的雷陽(yáng)書(shū)院，近代西學(xué)東漸浸潤(rùn)下的雷陽(yáng)中學(xué)堂師范班，現(xiàn)代風(fēng)云革命激蕩中成長(zhǎng)的雷州師范學(xué)校，改革開(kāi)放大潮下誕生的雷州師范專(zhuān)科學(xué)校等發(fā)展階段。一代代嶺師人薪火相傳，厚植出卓越又獨(dú)具特色的教育精神。

本書(shū)是一部探討教師教育實(shí)踐與認(rèn)知成長(zhǎng)的著作，匯集了教師們的智慧結(jié)晶。這些教師通過(guò)自身的教育實(shí)踐不斷拓寬認(rèn)知的邊界，深化對(duì)教育的理解。書(shū)中呈現(xiàn)了多姿多彩的教育生活，分享了課堂內(nèi)外的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在反思中悟出了教育的真諦。這些文字記錄了教師們的成長(zhǎng)軌跡，為廣大教育工作者提供了寶貴的啟示。強(qiáng)調(diào)了教育實(shí)踐的重要性，突出了教師在認(rèn)

《教學(xué)的道德心：邁向教師的信條》為美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院戴維·T.漢森（DavidT.Hansen）所著，該書(shū)延續(xù)并深化了《教學(xué)召喚》中的核心觀(guān)點(diǎn)之一，即教學(xué)實(shí)踐中最為核心的是作為教師的個(gè)人。漢森以他扎實(shí)的教育歷史與哲學(xué)的學(xué)養(yǎng)基礎(chǔ)，結(jié)合自身的教師教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及教師的親證，幫助我們思考和反思什么是好教學(xué)，誰(shuí)可以從事教

本書(shū)是華南師范大學(xué)承接的廣東省教育廳《創(chuàng)建國(guó)家教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)》項(xiàng)目所屬子項(xiàng)目的集體研究成果。全書(shū)共四篇十章。創(chuàng)新師范本科教育人才培養(yǎng)模式，通識(shí)教育改革是大勢(shì)所趨。通識(shí)教育既是一種課程主張，也是一種課程制度與課程實(shí)踐。師范本科教育主要為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、具有�?shí)踐能力和創(chuàng)新精神的卓越教師。教師職業(yè)所要求的必備的綜合